日前，安徽省中小學優秀班主任和第三屆安徽最美教師推選結果出爐，王亞男等100名教師當選安徽省中小學優秀班主任，王程等120名教師當選第三屆安徽最美教師。
近年來，全省著力加強教師隊伍建設，為辦好人民滿意的教育提供根本保障。
加強師德師風建設
“通過深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，參加黨史學習教育活動，我愈加堅定了教書育人做一名好教師的初心。”合肥市青年路小學副校長范麗娟説。
開學伊始，一場“我為學生解心結”一對一談心談話活動，在合肥市中小學相繼開展。在合肥市教育局的倡導下，該市中小學教師紛紛將進一步弘揚師德、推進以愛育人，作為自己的“開學第一課”。
近年來，接地氣、有心意的師風師德建設活動，在全省各地各校廣泛開展。今年是中國共産黨建黨100週年，結合黨史學習教育，省委教育工委、省教育廳在全省中小學開展“為黨育人、為國育才”師德師風主題教育活動。
針對群眾關切的問題，安徽省教育系統開展了專項治理，著力營造風清氣正的教育生態。在今年5月教育部召開的教師思想政治和師德師風建設經驗交流暨師德專題教育啟動部署會議上，我省作了經驗交流發言。6月，《全省教育系統師德專題教育工作方案》出臺。
今年，安徽省第十三批特級教師評審、年度教書育人楷模推選、省中小學優秀班主任、第三屆安徽最美教師等推選工作都順利完成。
全省高校圍繞“四個相統一”“四個引路人”“四有好老師”要求，努力建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水準高超的高素質高校教師隊伍。在人才引進、職稱評審、課題申報、導師遴選、推優評先等工作中，突出政治表現和師德考核要求，實行師德“一票否決”；將師德楷模報告會納入新入職教師崗前培訓，不斷強化先進典型的示範和引導作用。
促進教師專業發展
每年的暑假，是安徽師範大學繼續教育學院的教授們忙碌的日子。一場接一場提升教師素養的培訓相繼舉行。“今年8月上旬，我們圓滿完成合肥市教育局年度中小學種子教師異地培訓任務，共培訓了561名種子教師。”該學院相關負責人説。
“來時一粒種，歸時春滿園”，這些種子教師回到各自的學校後，帶動一大片身邊的同事，實現共同進步。
據悉，全省已將培訓教師的“國培計劃”納入省級民生工程工作機制，投入經費12420萬元，計劃培訓縣級以上農村骨幹教師、校（園）長3萬人次。
在長三角一體化發展的大背景下，職業教師培訓對接了全省重點産業發展和區域經濟發展。2020年以來，累計培訓教師4000余人，約佔全省中職學校專任教師總數的14%，累計投入經費3272萬元。今年，遴選了中小學（幼兒園）校長（園長）參加長三角中小學名校長聯合培訓；遴選長三角跨省市挂職優秀管理幹部和交流研修骨幹教師，將挂職基地範圍擴大到幼兒園和中職學校。
此外，安徽省在全國率先出臺職業院校“雙師型”教師認定標準和辦法，持續開展高等職業院校“雙師型”教師認定工作。
在高校，國家級、省級人才項目對人才集聚起到很強的牽引作用。2018年以來，省屬高校通過組織申報國家級和省級人才項目，共引育國家級人才50人，較2017年之前歷年總數（28人）增長178%，取得了重大突破，人才對高校發展的支撐作用不斷增強。
深化管理體制改革
今年上半年，全省招聘3700名特崗教師的這則消息，讓很多有著“教師夢”的高校畢業生欣喜。
為幫助農村地區義務教育階段學校提升師資力量，特崗教師也會在待遇、入編等方面享受專屬保障。相比去年，今年的特崗教師崗位增設了700人。
不斷完善招聘制度，拓寬教師補充渠道，增強教師職業的吸引力，是將教師隊伍做大做強的一項主要“法寶”。全省各地積極創新教師招聘方式方法，通過省命題考試、自主命題考試、校園招聘等多種方式招聘中小學教師。據統計，今年全省公辦中小學校編制設崗數量9435個。
安徽省還繼續實施定向培養鄉村教師計劃，完成招生計劃2380名。其中，優秀教師定向培養計劃給予在校學習期間免除學費、免繳住宿費並補助生活費的優惠政策支援，為原集中連片特困縣、國家扶貧開發工作重點縣等中小學校定向培養了一大批優秀教師。
為深化中小學教師“縣管校聘”管理改革，安徽省先後在安慶、滁州、合肥等地召開中小學教師“縣管校聘”改革片區推進會。為保障教師安心教學，安徽省規定中小學教師平均工資收入水準不低於或高於當地公務員平均工資收入水準。
從2017年7月開始，全省高校教師職稱評審權全部被下放至各高校。高校用人自主權也逐步擴大。根據學校事業發展需要，全省動態增加高校週轉池編制，用於高校引進高層次人才。
省教育廳相關負責人表示，隨著人民日益增長的對公平而有品質的教育的需求，全省教師隊伍建設也將持續推進，為辦好人民滿意的教育提供根本保障。