中國大學生、中學生體育協會是國家級的學生體育社團組織，在學校體育活動和競賽的開展中發揮著重要作用。大體協副主席、中體協主席薛彥青日前表示，體教融合需要深化合作、破除壁壘。
大、中體協加大與項目協會合作力度
薛彥青表示，近年來，體育部門和教育部門之間的合作一直是國家所倡導的。正如中國籃協主席姚明所説，脫離教育的體育或者脫離體育的教育都是不完整的。大體協、中體協已經與籃球、足球、排球、田徑、射擊等項目的協會建立起了較好的合作，也取得了一些成果。
“比方説我們在訓練方面得到了中國射擊協會的全力支援。每次去參加大運會，我們的很多運動員就是清華大學培養的，雙方合作特別好。再比如我們需要教練員培訓和裁判員選派方面的支援，中國籃協對我們的支援力度很大。總體來看，我們跟專項協會的合作越來越廣泛，實質性的合作內容也越來越多。隨著我們跟中國籃協等協會的合作逐漸深入，相信其他項目協會也會跟進。當然，還有很多工作需要我們去做。”
薛彥青表示，在舊有的體育後備人才培養體系中，體校是一個重要環節，至今仍在發揮重要作用。不過，現在家長普遍重視文化課學習，過去傳統體校忽略孩子文化課學習的情況肯定得改變，體校和普通學校的合作非常關鍵。
“體校系統的孩子訓練時間較多，文化課的學習是不足的，現在家長越來越不願意讓孩子在那麼小的時候就到體校。所以，體校和普通學校、特別是普通優質學校之間的合作應該是迫在眉睫的事情，也是我們希望倡導的。這樣一來，原有體校生文化學習的問題得到了解決，同時也不耽誤在專業技術水準上的提高，”薛彥青説。
薛彥青認為，傳統體校在新的時期可以有新的發展思路，比如可以向青訓中心的方向轉換，還可以充分利用體校的師資力量滿足各方需求、做好社會服務。
學校辦高水準運動隊教練是核心
薛彥青表示，從此前的實踐來看，學校要想辦好高水準運動隊至少有三個方面的要素，而教練員資源是其中的核心。
“第一是學校重視，這個很重要。第二要有好的教練，這是一個核心。第三條和學校重視相關，就是要有吸引優秀運動員的配套條件。有了這三個要素，學校的高水準運動隊就能夠辦起來，體育活動也能更好地開展起來。所以，教練員在這裡邊起了一個核心的作用。如果沒有好的教練，有好的苗子你教不出來也不行。”
因為意識到教練員的重要性，大、中體協在與中國籃協和中國足協的合作中都把教練員培訓放在了重要位置。
“通過中國籃協，我們請全國最優秀的教練員給我們辦班，加強教練員的培訓力度。另外，我們還有國際合作，每年引進國外的教練員到國內來培訓校園系統的教練員，我們也派一些教練員到國外進修。”
薛彥青認為，總的來看，教育系統的優秀教練員資源還是比較缺乏，基礎比較薄弱。同時，由於編制、職稱、待遇等原因，原來在專業體系的一些優秀教練員要進入學校任教還存在一些障礙。他相信，如果有更多的學校重視體育活動、體育競賽的開展，有了需求之後，教練員的供給自然也會跟上來。
“這也和市場規律一樣，有需求了就可以有供給，所以這不光是政策的問題，也關係到學校體育的整體發展水準，”薛彥青説。
嘗試打通競賽體系
多年以來，體育系統的青少年賽事（U系列）和中學生、大學生的賽事體系是分開的，傳統體校的學生沒有資格參加教育系統的賽事，普通中學、高校的學生也很少參與體育系統的U系列賽事。薛彥青表示，在體教融合全面推向深入的背景下，大、中體協在與單項協會合作時也把打通賽事體系提上了議事日程。
“我們雙方都提到了這個問題，正在嘗試改變。比如，現在體協舉辦的初、高中籃球聯賽和原來體育系統U16、U18的青年比賽在時間上差不多，我們完全可以一起比。體協和籃協都有意願共同做好頂層設計，既有分工也有合作，一起做好青少年的選材、培訓、競賽等相關工作。另外，像足球和籃球，我們初高中和大學聯賽的水準也是比較高的，特別是女隊，好多專業青年隊的女隊隊員是我們這邊大學隊的學生，還有大學生球員入選國字號隊伍。現在，我們和足協也在技術提高和為這些學生提供參賽便利方面進行協商。”
據薛彥青介紹，目前在籃球、足球等項目上，普通學生和專業梯隊的運動員已經嘗試互相參加各自系統的一些比賽。以籃球為例，大學生聯賽八強賽的水準和中國籃協U21賽事的水準差不多，各自的球隊在交流賽中互有勝負，這在客觀上也為雙方賽事體系的打通提供了條件。