在今年安徽省科技活動週到來之際，由安徽省科技館主辦的2020“蒲公英科學營”于8月21日開營，來自全省40名中小學生參加了此活動，本次活動以“奇幻的量子之旅”為主題，力求帶孩子們了解和探索神奇的量子世界。
深入淺出打開好奇之門
本次科學營期間，來自合肥市四十五中橡樹灣校區的初中生孫僖躍和王凝霜兩位同學，在參觀中國科技大學先進技術研究院和參加量子科學實驗活動時，十分激動。他們興奮地表示，以前只在電視裏看到過關於量子科學的介紹，總覺得離自己的生活非常遙遠，但通過這次參觀和參與，他們發現量子技術原來與我們的生活息息相關，“這樣的發現，實在讓我太長見識了。”兩位同學在參觀後開心地説。
據主辦方介紹，本次科學營為期3天，以“奇幻的量子之旅”為主題，通過開展與量子科學有關的科普講座、動手做科學實驗、實地參觀量子科學實驗室等活動，讓同學們學習並了解量子的世界，體驗量子力學挑戰經典物理的歷史，看量子技術如何改變我們現在的生活，進而開拓營員們的科學視野，激發青少年們的科學興趣，在孩子們的心中種下愛科學的種子。
事實上，這也是“蒲公英科學營”創營的目的所在。據省科技館相關負責人介紹，“蒲公英科學營”是省科技館創辦的品牌公益活動，旨在貫徹落實全民科學素質綱要，充分發揮省科技館在全省科普活動中的引領作用，通過舉辦內容豐富、形式多樣的科普活動把學科學、愛科學的思想像蒲公英的種子一樣播撒在全省青少年的心中。自2015年創辦以來，“蒲公英科學營”已成功舉辦了5期，共有和縣“中國好人”、第七屆全國道德模範候選人葉連平創辦的“留守兒童之家”，省科協定點扶貧村等300多名中小學生參加了科學營活動，收到了良好的社會效果。
拓寬思路增強實踐能力
鐳射是什麼？它與我們的生活有關聯麼？這些問題既是科學問題，也是這次活動營中，老師向孩子們提出的問題，為了加深他們對這一科學概念的理解，本次“奇幻的量子之旅”中，有一項動手課程：小遊戲——製作小型鐳射報警器。這個小遊戲也叫鐳射拆彈專家，道具需要鐳射筆、平面鏡、鐳射報警器等等，內容是：距離鐳射炸彈的爆炸還有5分鐘的時間，拆彈專家們需要使用鐳射和平面鏡，將鐳射炸彈關停。在開展這項課程時，需要將營員們根據年齡、性別進行適當地分組。8人左右的小組中每人分工不同，有人持鏡，有人負責拿鐳射接收器，每個小組有3分鐘的準備時間，5分鐘之內如果解除報警，則完成挑戰，反之則挑戰失敗。
來自合肥市38中的14歲少年王毅凡在這個遊戲中，充分發揮了他的主觀能動性，既能自己動手操作，作為組長還積極尋找各種方法帶領組員們突破遊戲，達成最終目標。王薇説，通過這個小遊戲，讓孩子們理解了“理論-實踐-理論”的重要性，這個遊戲不僅讓孩子們體驗到“知識改變生活”，更能讓他們明白團隊合作的重要性。“組織大家各司其職，能夠更快更有效率地完成作業，品質也還不錯。這説明大家在一起合作，開動腦筋，太重要了。”王毅凡説。
據安徽科技館副館長王睿介紹，現在的孩子們生活的範圍變得更廣闊了，但他們的“社交”範圍卻似乎變得更窄小了，通過科學營這樣的活動，能夠讓年齡相倣的孩子們聚在一起，通過幾天共同的生活、學習和參觀，可以拉近他們之間的距離，幫助他們更好地處理人際關係。“科學營的初衷當然是為了讓孩子們更好地走近科學，但通過幾次活動，我們發現，在讓他們學習科學的過程中，學會團隊協作，其實也非常重要，甚至從某種程度上來説，學會團隊協作對一個孩子的成長可能更為重要。”王睿表示。
多方協作凸顯社會價值
“蒲公英科學營”的一個目標是：孩子們“科學夢”開始的地方。通過這個活動，開啟自己的“科學夢”，這在一些參加活動的留守兒童的身上表現得尤為突出。
據介紹，早在2015年第一期活動時，當時的名稱就是“關愛留守兒童‘蒲公英’暑期科學營”。當年，省科技館工作人員帶領和縣“中國好人”葉連平老師創辦的“留守兒童之家”的孩子們，走進安徽省科技館、省博物院、省地質博物館、安徽名人館、渡江戰役紀念館等，在參觀展館之餘，科技館還為孩子們開展形式多樣的科普展教活動，如科學表演秀和機器人創客工坊活動，幫助留守兒童們開闊視野，培養他們的科學探索精神，提高動手實踐能力。來自“留守兒童之家”的初一學生曹媛在參觀之後寫道：“……我們來到一個大廳，一個老師上前演示了機器人的製作過程，後來又讓我們四人一組開始學習在電腦上通過連接線來控制地上的小車。我和好朋友王瑞分在了一個組裏，我們這組開始什麼都不會，大家大眼瞪小眼，連電腦都不敢亂碰。後來老師走到跟前開始指導我們，經過反覆折騰，我們看到小車終於聽從指令在地上活動了，大家歡呼了起來，覺得真是太神奇了！”
據省科技館相關負責同志介紹，自從當年與葉老師的“留守兒童之家”對接之後，這幾年每期科學營他們都會邀請一些留守兒童前來參加這個活動，根據反饋的情況來看，取得了相當好的成效。這一活動，對於留守兒童們來説，更具有現實意義，為孩子們打開了一扇“科學之門”。來自馬鞍山市和縣烏江鎮卜陳學校的張思武老師曾帶著兩名孩子前來參加科學營。張老師介紹，孩子們是通過學校的科技徵文比賽選拔而出的，他們平時雖然對科學常識有著濃厚興趣，但卻很難有機會接觸到這些科技方面的實物，能夠有機會參加這樣的科學營活動，對於增長孩子們的見識、拓寬他們的視野，大有益處。
從“關愛留守兒童”到“雙城聯動、三館融合”再到“科學伴我成長，攜手共建小康”和本次的“奇幻的量子之旅”，“蒲公英科學營”這些年一路走來，始終關注社會熱點，緊扣時代脈搏，在組織孩子們走進科學世界的同時，也讓他們感受到了國家日新月異的變化和發展，增強他們的愛國主義情懷，激勵他們努力學習，為祖國的美好明天而奮鬥。