3月1日上午8點半，《疫情下的家校共育》公益講座如期開講，合肥市杏林小學的全體老師和家長朋友們一起觀看學習公益講座。隨後老師們、家長們紛紛在群裏點讚、留言，交流心得。
由於受疫情影響，學生“宅”家已久，自2月17日起，杏林小學在教育主管部門的指導下開展了“停課不停學”各項活動。3月2日開始，學生將通過多種“線上學習”方式居家學習新課，這將是一段全新的學習旅程。學生居家線上學習期間，家長需要承擔“家長”與“老師”兩大角色，家長作為“老師”如何指導孩子學習呢？老師如何有效地督促學生線上學習？特殊時期，如何落實家庭教育指導工作？這些都是當前需要面對解決的問題。
急孩子之所急，解家長之所困，排老師之所憂。合肥市杏林小學特邀國家註冊心理諮詢師、高級家庭教育指導師、合肥市易行家庭教育研究中心曹玉峰老師就家校共育工作開展《疫情下的家校共育》主題公益講座。講座採用網上錄播線上觀看方式進行，于3月1日上線。
講座中，曹老師首先分析疫情期間家長與學生在家狀態，明確家長家庭教育出現問題的癥結。線上開學，家長需要承擔“家長”與“老師”兩大角色。指導作為“家長”如何做好孩子的情緒疏導，曹老師從古體字“聼”入手，“聼”和“德”是形近字，是關乎品性的行為，解析“聼” 有積極關注、用心支援的含義，告訴家長要學會安安靜靜地傾聽孩子的需求，真正關注孩子的內心和情緒。家長作為“老師”如何指導孩子學習呢？曹老師説關注學生的學習過程才能真正幫助孩子面對困難。
曹老師教家長面對孩子的問題要學會換位思考，和孩子同理、共情，理解孩子面臨的學習困難，要學會用老師的辦法去對待孩子，多問問自己老師會怎麼解決孩子的問題。建議家長多用老師們常用的“話療（聊）”法，多給孩子老師式的安慰，多説“慢慢來”“有進步”“你真棒”，既要鼓勵孩子自律自學，又要和孩子一起努力解決問題。最後，曹老師給家長提出專業化的建議，在這個特殊時期，建議家長要多關注孩子生活能力的發展，用心教養，幫助孩子滋養性情，形成良好的人格，在協助孩子完成學業的基礎上，努力促進美好的親子關係，做一個幸福的家長。
疫情初期，接到延遲開學的通知後，合肥市杏林小學就啟動了《杏林小學學校突發公共衛生事件應急預案》、《杏林小學居家疫情防控心理干預應急預案》，通過微信平臺發佈了《20個居家親子活動，和孩子們一起動起來》、《合肥市杏林小學延長假期居家學習指導》《合肥市杏林小學學生“宅”家生活再行動》等各種指導孩子們居家鍛鍊學習的建議，這次請高級家庭教育指導師針對家長進行專題講座，是學校指導居家學習生活的又一重要舉措。家長們都説這個講座來得太及時了，對學校此舉表示感謝。他們留言説： “看了講座，我們受益匪淺，我們會珍惜這段時間，更加關注孩子的身心健康！”老師們也表示聽了講座受益匪淺：“真正關注孩子的內心和情緒，以孩子為中心才是教育的真諦！”
每個家庭都會飽含愛，每位家長都會充滿力量，每個孩子都希望面對陽光。相信通過這次活動的能量一定會點燃“家校共育”之光，讓我們每個人更加懂得珍惜時光，珍愛生命，熱愛學習。