入選“國標”！溫州龍港一位物理教師的“教具革命”

近日，教育部發佈的最新《普通高中物理教學裝備配置標準》中，兩款來自基層教師研發的實驗儀器赫然在列。它們的發明者，是浙江省龍港中學的物理教師葉德利。從教三十余載，葉德利用自己的堅持與智慧，譜寫了一曲基層教育工作者創新實踐的時代讚歌。

葉德利自主研發的【平拋運動（分解）演示儀】和【平拋運動實驗器】（或【拋體運動實驗器】）入編《普通高中物理教學裝備配置標準》。龍港融媒體中心供圖

自製實驗教具30余件

1988年，葉德利從溫州師範學院物理系畢業，懷揣著教書育人的理想走上講臺。1994年調入龍港中學後，他開始了長達三十年的物理教學生涯。

葉德利在浙江省甌海中學給物理老師們講解自製實驗教具的操作方法。龍港融媒體中心供圖

“物理是一門以實驗為基礎的學科，但當時學校的實驗條件有限。”葉德利回憶道。正是這樣的現實困境，激發了他自製教具的想法。據不完全統計，三十年來他在學校領導、同事的支援和幫助下，累計研製了30余件教具，全部應用於日常教學實踐。

在同事們眼中，葉德利是個“閒不住”的人。備課之餘，他總愛琢磨如何改進實驗裝置。“有時候為了一個零件的精度，他能反覆調試幾十次。”有同事這樣評價道。

苦心鑽研二十載磨一劍

2005年，葉德利開啟了拋體運動實驗儀器研發的新征程。他創造性地提出了“真像化”與“數字化”有機融合的實驗理念，力求突破傳統物理實驗的局限。“傳統實驗往往只能看到結果，過程是‘黑箱’。”葉德利解釋道，“我們要讓學生既能直觀感受物理現象的真實過程，又能獲得精確的實驗數據。”

“那段時間幾乎把所有休息時間都花在了實驗室裏。”回憶起那段日子，葉德利感慨道。經過兩年夜以繼日的努力，第一代【平拋分解演示儀】和【拋體運動實驗器】終於問世，初步實現了“真像化”展示與“數字化”測量的結合。

2007年6月，葉德利自主研發的【平拋分解演示儀】和【拋體運動實驗器】順利通過了上海市教育裝備技術中心組織的省級權威技術鑒定。同年8月，在首屆“創業浙江”青年創業創新項目競賽上，這兩款創新教具贏得了評審專家的一致認可，一舉奪得成長型創業項目銀獎。

然而葉德利並未就此止步。他選擇繼續改進：通過提升儀器的科學性、增強可操作性、優化數據精度，最終完美實現了“真像化”觀察與“數字化”分析的有機統一。這一創新不僅讓學生能直觀看到運動軌跡的每一個細節，還能獲得精確到毫秒的實驗數據，真正做到了現象可視與數據精準的完美結合。

平拋運動（分解）演示儀。龍港融媒體中心供圖

從實驗室到全國課堂

2020年，教育部在新版《普通高中教科書——教師教學用書》中收錄了葉德利的儀器及操作方法，並邀請他參與編寫工作。2021年，廣東省教育廳在新版《普通高中教科書——物理實驗冊》中也編入了他的儀器。這些認可讓葉德利的發明得以走出實驗室，惠及全國師生。

“葉老師的教具設計既科學又實用，特別適合課堂教學。”一位使用過該儀器的教師這樣評價。“這種將高端儀器與普適性實驗相結合的理念，對推動物理教學改革具有重要意義。”

今年6月23日，當看到自己的兩項發明終於被列入教育部“必修、必備”教學裝備標準時，葉德利感慨萬千：“這既是對我個人堅持的肯定，更是對基層教師創新實踐的支援。”

據悉，這兩項新儀器産品能夠入選必修課程的必備實驗器材不僅意味著它們將成為全國高中物理課堂的標準配置，更開創了浙江省教師自主研發教具入編國家必修課程裝備標準的先河。在浙江教育史上，由一線教師發明的教學儀器被列為全國必修課必備器材尚屬首次，這份殊榮背後是無數個日夜的堅持與付出。

如今，已近退休年齡的葉德利依然保持著旺盛的創新熱情。除已入選的兩款儀器外，他還有多項研發成果即將面世。“教育創新沒有終點。”他説，“只要還能動，我就會繼續做下去。”（龍港融媒體中心 黃億億）