南寧：不一樣的春天 不一樣的課堂

不一樣的春天不一樣的課堂

——南寧市園湖路小學“最美”備課團隊雲端獻愛‍

章似文老師執教“空中課堂”語文課例。

園湖路小學語文備課團隊集思廣益，攻克難題。（學校供圖）

停課不停學，線上課堂是教師的“主戰場”。南寧市園湖路小學科學、精準做好線上教學工作，“最美”備課團隊用滿腔的工作熱情、嚴謹的工作作風、認真的工作態度，雲端傳道授業解惑。該校校長蔣紅説：“每一位教育工作者為學生點亮一片天空，這種責任與擔當，就是園湖教師‘關愛孩子的每一天’的大愛。”

臨危受命　敢於擔當

園湖路小學承擔南寧市“空中課堂”錄製任務。在校長蔣紅和教學副校長章似文的帶領下，各學科備課團隊建立了空中備課小組，通過網路會議、協同辦公等方式開展網路研討，集思廣益、各抒己見，將集體的力量化作攻堅克難的有力武器。 　　“空中課堂”錄課教師章似文説：“我是一名黨員教師，要做到戰‘疫’不掉線。我們一定要錄製出高品質的視頻，把最好的課程呈現在全區學生面前。”教師劉嬋説：“不能到前線抗疫，就在南寧出一份自己的微薄之力，所有的付出都值得。”教師伍愷説：“能為疫情防控出一把力，我感到自豪。我希望我的課能被更多師生看到。”教師唐嵐説：“我願意儘自己的力量，為學生、為社會做些力所能及的事。” 　

樸實的語言飽含真摯的情感，展示了園湖教師的大局意識和責任擔當。

認真備課　精益求精

為了呈現高品質的課堂效果，教師們深入鑽研教材、吃透教材，根據學情設計教法，從課堂導入到過渡總結，從提問方式到激勵語言，每個環節精心佈置，每句引導語斟詞酌句。大家精心製作的每一個課件，從背景到字體字號大小、顏色的設置，從圖片文字的選用到動畫效果的設定及板書設計，一絲不茍、精益求精。 　

學生不在現場怎麼教？語文教師伍愷結合線上教學的優勢，轉換傳統課堂的教學模式，在教學設計上側重運用錄屏功能演示學習過程，通過有趣的講解、動畫的運用等清晰呈現知識教學，並以老師出鏡串講的方式增加教學互動。這樣的改變，老師的身影少了，孩子們更關注螢幕呈現的內容。語文教學的價值在於啟迪思考，除運用先進技術介入教學外，伍愷刪繁去簡，創設一個個有趣、耐人思考的問題，引導學生深入課文，確保教學實效性。

探索課程　敢於創新

教師就是要越是面對未知，越要敢於努力探索，富於創新精神。為了豐富學生的網上學習課程，園湖路小學增加了綜合學科的課程指導學習，增設了“體育與健康”“創新與實踐”“藝術與欣賞”等內容。全校各學科教師投入大量精力設計課程，把學科知識技能和趣味性學習結合起來，讓孩子們線上上的學習有效又有趣。 　

唐嵐負責的是二年級數學錄課任務，她結合疫情創設了在數學王國答題闖關，通過闖關獲得線索，消滅病毒的趣味情境，並鼓勵電視機前的小朋友努力學習，成為未來的防疫專家。在每次試講錄課後，唐嵐先讓就讀一年級的兒子鈞鈞跟著視頻學，仔細觀察孩子在學習過程中遇到的問題，再改進教學策略。唐嵐説：“一節好的練習課，就要確保基礎最薄弱的孩子也能輕鬆掌握。”

克服困難　無怨無悔

為了不讓一個學生掉隊，老師們除了參與“空中課堂”錄製工作，還要每天提醒學生按時上課，並跟隨聽課，及時處理學生和家長反映的問題，佈置作業、批閱作業，提前了解第二天網課的學習內容，讓學生提前做好學習準備，同時提醒家長幫助孩子做好各項準備工作。

班主任莫碧慧的時間表排得滿滿噹噹，特別是近段時間有一名學生因支氣管肺炎住院，必須每天跟蹤了解情況。但接到課件製作任務後，她就立刻行動起來，常常工作到淩晨兩三點。班主任劉青夏承擔了指導學生進行生字書寫的任務，沒有專業設備，又是首次嘗試，問題接踵而至，劉青夏迎難而上，她採用手機近景錄製，為了每一個字的一筆一畫、橫平豎直清晰、平穩地呈現在微鏡頭下，視頻拍攝了一遍又一遍，耗費了大量時間和精力，但劉青夏還是認真努力去完成。

不一樣的學科課堂，不一樣的繽紛春色，同樣的是——讓每顆星都閃亮，讓每個人都精彩。

（記者莫俊孔卉）