我國著名兒童教育家陳鶴琴曾經説過：家庭是塑造孩子健康人格的第一環境，如果説幼兒園教育是“陽光”，那麼家庭教育則是那豐沃的“土壤”。
家訪，是充滿溫暖與關懷的共育之旅，不僅是一場心靈之間的交流，更是一份愛的傳遞。為進一步了解幼兒的家庭生活、成長環境和家長的教育理念，促進家園共育，助力幼兒園與家長間的“雙向奔赴”，2024年10月8日至10日，合肥市長江路幼兒園教育集團總園開展了十月份家訪活動。
托班和小班老師通過與家長的溝通交流，了解幼兒生活基本情況，同時反饋幼兒在園表現，幫助家長了解幼兒入園一個月的變化和成長。老師與家長共同探討了關於獨立性培養的方法，為家長提供了科學有效的指導建議。在溝通中不僅拉近了家長與老師的距離，也將雙方的教育理念與方法變得更加鮮活，更加溫暖。
中班是幼兒園三年生活中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。家訪中，老師們與家長反饋了幼兒在園的性格特點、行為習慣、心理健康等方面，與家長深入交流，對孩子進步的地方予以及時的肯定，同時針對中班幼兒專注力、交流表達、規則、合作等能力培養達成了共識。在輕鬆的氛圍中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，優化教育方式，共同促進幼兒的身心全面健康發展。
大班的老師們與家長親切交談，針對家長關注的幼小銜接問題，老師們結合自身的教育經驗，進行了細緻的解答。同時，從學習習慣、適應能力、安全意識的培養等方面給予科學的指導建議。在這場為愛奔赴的旅程中，不僅增進了家長對幼兒園的了解與認同，也增強了彼此間的信任感，拉近了心與心的距離。
一百次提問，不如一場深度體驗；
一百次溝通，不如一次親身感受；
最美的聲音，是家園同頻的回；
最好的教育，是家園共育的互動。
愛在家訪，花開無聲，推開一扇家門，打開一扇心門，孩子有一百種模樣，教育便有一百種形式。這是一場旅行，在這場愛奔赴的旅程中，讓我們手拉手，攜愛同行。
文：包瀅瀅
圖：長幼教育集團供圖
(責任編輯：沈曄)