新冠肺炎疫情讓“寒假”一延再延，隨著全市各中小學正式啟動線上教學，學生通過電視、網路平臺足不出戶進入到新學期的課堂。為確保全區70808名中小學生都能按時參加線上學習，日前，廬陽區教育部門組織各校提前行動，針對部分學生存在不具備線上學習條件的情況，採取“一生一案”貼心幫扶，確保每一名學生享有公平且有品質的線上教育。
強化兜底保障 促線上學習“一個都不能少”
“‘線上開學’後，我在電腦螢幕上看到學生和任課老師的互動對話，真的很想念這幫孩子。”合肥市古城小學校長張偉表示，在籌備線上教學期間，如何保證全校320名學生都能參加線上課堂成了學校上下最牽掛的事。
2月29日，該校摸排到全校有3名留守兒童和1名特困家庭學生不具備線上學習硬體、4名學生無法通過電視或網路參與線上學習，立即與廬陽區教體局取得聯繫，協調網路運營商為特殊學生家庭架設寬頻網路；同時，為每一位困難學生無償提供學習設備，確保“線上開學”不落下一個學生。
據介紹，古城小學還根據該類學生的實際情況擬定“一生一案”，安排教師跟蹤落實。一年級學生孫如意常年跟爺爺奶奶生活，居家學習缺乏監督，且不具備線上學習條件。班主任兼語文老師梁啟麗在了解情況後，第一時間聯繫了學生家長，幫助他們消除顧慮，並結合線上課程，通過電話指導她完成生字書寫、課文熟讀等學習內容。“目前，學校已安排老師將區教育資訊化平臺統一配發的‘暢言教學機’送到了孩子手上，幫助她線上學習，跟上課業進程。”梁啟麗説。
“‘暢言教學機’除了內置平板電腦功能外，還包含電子教材播放、疑難解讀、點讀等功能。聯網以後，學生們就能用它進行線上學習了。”據廬陽區教體局相關負責人介紹，該區在“線上開學”前，通過摸排確定“線上教學”特殊學生共計987人，其中一線醫護人員子女216人、留守兒童207人、建檔立卡貧困學生480人、殘疾學生26人、缺乏硬體條件的學生58人。隨後，該區教育部門組織各中小學校成立學校行政人員參與、班主任具體負責、學科老師協同指導的工作小組全力落實幫扶工作，通過錯時指導、定點幫扶、線上聯繫等方式，幫助特殊學生解決線上學習困難，幫助部分家長解決復工與輔導孩子功課之間的矛盾。
目前，該區已向58名無條件進行線上學習的學生統一配發了“暢言教學機”，並與科大訊飛、三大電信運營商密切聯繫，確保設備技術調試及時和網路全覆蓋；同時，組織各校做好兜底保障，陸續向貧困、殘疾學生和留守兒童送去圖書和防疫物品，對一線醫護人員子女進行跟蹤關注。
注重教學品質 讓學習效果“一個都不差”
突如其來的疫情，讓學生們第一次經歷“線上開學”，有的學生很興奮、有的家長卻也有些擔心，怎樣才能保證線上學習的效果？一段時間以來，廬陽區教育部門組織各校借助國家及省市相關線上學習平臺，豐富並完善區級“空中課堂”資源庫，組織全區近5000名教師開展網路教學研修，打通校際界限，讓每一名中小學生都能享受優質教育資源。自2月10日上線以來，廬陽區“空中課堂”平臺日均訪客量超6萬。
如果説古城小學對特殊學生開展“一人一案”的幫扶是廬陽區各中小學保障每一名學生順利步入“線上開學”的一個縮影，那麼合肥市第四十二中學教育集團湖畔分校落實“雙師課堂”的“四級管理體制”則是從教學細節入手，促進線上學習品質提升的一次積極探索。
據該校校長武江義介紹，在落實“雙師課堂”中，該校突出家校互動，引導家長在保障好線上學習硬體條件的基礎上，真實反饋學生“線上學習”的效果，督促學生提升作業完成品質，主動與老師保持溝通，幫助孩子養成良好的居家學習習慣。同時，要求教師根據教學計劃、進度，遴選優質教學視頻、微課等資源安排線上直播，利用“作業小管家”“釘釘”等線上智慧平臺督促學生按時完成作業，配合做好線上批改；並由班主任督促學生提高線上觀課率、作業反饋率，關注任課教師線上教學情況，及時提出反饋意見。
當前，廬陽區正根據延期開學的實際，進一步完善“一校一案”，適時調整線上教學內容和策略，組織各校定期向學生、家長、教師發放線上教育教學情況的調查問卷，蒐集合理化建議，並落實到教學當中，不斷提高線上學習滿意度。同時，創新對特殊困難學生、醫護人員子女的“關愛導師制”和“同學互助制”等模式，進一步鞏固居家學習效果。
不僅如此，該區還創新推出“家教錦囊”，針對各家庭在孩子延遲開學期間，可能存在的焦慮情緒、親子關係不和諧等情況，給家長支招，幫助他們縮短不適應期，推進實現優質家校共育。（王凱 任琨）