在浙江省杭州市上城區海興電力科技股份有限公司車間內，工程師對見習員工進行培訓。新華社記者 江漢 攝
四川省人力資源和社會保障廳近日印發《四川省數字技術工程師培育項目實施方案》（以下簡稱《方案》）。《方案》提出，力爭到2030年底培養數字技術技能人才5萬名以上。
不只四川省，我國多地已啟動數字技術工程師培育項目。
數字技術工程師屬於大數據、智慧製造、區塊鏈、人工智慧等領域的專業人才。
2021年，人力資源和社會保障部辦公廳印發《專業技術人才知識更新工程數字技術工程師培育項目實施辦法》（以下簡稱《實施辦法》），拉開了我國數字技術工程師培養工作的序幕。《實施辦法》明確，2021年至2030年，我國將圍繞人工智慧、物聯網、大數據等數字技術技能領域，每年培訓數字技術技能人員8萬人左右。
那麼，全國各地在培養數字技術工程師方面有哪些具體舉措？
多地謀篇佈局
當前，大數據、人工智慧、區塊鏈等新一代資訊技術加速發展，中國正成為全球數字經濟發展最快的國家之一。截至2022年末，中國數字經濟規模已經達到50.2萬億元。
“發展數字經濟，關鍵在於加快數字人才培育。”人力資源和社會保障部專業技術人員管理司司長李金生説。
我國各行各業對數字技術從業人員的需求逐年遞增，但該類人才供給嚴重不足。
在此背景下，《實施辦法》應運而生。
數字技術工程師培育項目是國家新一輪專業技術人才知識更新工程中的重點項目，目標是聚焦戰略性新興産業高品質發展，培養一批高水準數字技術工程師，推動數字經濟與實體經濟深度融合。
目前，除四川外，重慶、浙江、黑龍江等地也已出臺了數字技術工程師培養相關文件。
“數字技術工程師培育項目的定位是培養有良好科學素養、精於實操應用、能夠解決複雜問題的工程技術人才。”重慶市人力資源和社會保障局專業技術人員管理處相關負責人介紹，重慶于2022年印發《關於實施數字技術工程師培育項目的通知》。通知明確，重慶將落實專業技術等級證書與職稱認定、銜接，開展數字技術專業人才職稱評審。
2024年初，重慶公佈了首批數字技術專業職稱認定和評審結果，25名取得數字技術工程師初級專業技術等級證書的人員被直接認定為助理工程師。
“我非常榮幸能被認定為助理工程師。”重慶科技大學畢業生朱宸宇説，相關培訓讓他提前了解未來工作中可能遇到的問題，提高了解決實際問題的能力。
2023年8月，浙江省印發《浙江省數字技術工程師培育項目實施方案》，提出將採取“規範化培訓、標準化評價、多元化培養”方式，圍繞雲計算、工業網際網路、虛擬現實等領域進行數字技術專業人才培育。預計到2030年末，培育數字技術工程師1萬人以上。
“浙江省方案有一個亮點，就是育才速度更快了。”浙江省人才發展研究院院長、浙江大學公共管理學院教授陳麗君説，數字人才僅靠“自然生長”是遠遠不夠的。浙江省方案提出要“多元化培養”，探索舉辦數字技能競賽、數字經濟技術人才論壇、數字人才專題研修等活動。這些活動能讓數字技術工程師的培育時間縮短一年至兩年。
打出政策組合拳
為更快培育數字技術工程師，四川省打出了組合拳。
四川省人力資源和社會保障廳專業技術人員管理處相關負責人介紹，四川省將通過認定繼續教育學時、建立社會化培訓機制等手段，為數字技術工程師培育項目的實施提供政策保障。
“參加經人力資源和社會保障部授權的數字技術工程師培訓機構培訓並考核合格的人員，可將培訓學時登記為繼續教育學時。除此之外，符合條件的、畢業5年內的高校畢業生，在取得數字技術工程師專業技術等級證書並自主創業後，可獲得一次性創業補貼1萬元。”該負責人説。
同時，《方案》明確，對參加數字技術工程師培育項目且符合四川省職稱申報評審要求的人員，在取得初、中級專業技術等級證書後，可以被認定為獲得相應等級職稱。
在人才評價方面，四川省將成立數字技術工程師職稱評審委員會，建立職稱評審綠色通道，按照“培訓一批、考核一批、認定評審一批”原則，動態開展數字技術工程師評價。同時，四川省有關單位可以按照有關規定，開展數字技術工程師聘任工作。
“四川省推進數字技術工程師培育項目，持續加強數字工程技術人才培養和供給，助力全省戰略性新興産業高品質發展，打造國內有影響力的數字人才高地，為全省數字經濟發展提供有力人才支撐。”該負責人説。
落實落細最關鍵
目前，公眾對數字技術工程師的了解有限，對相關培訓及考核流程尚不清楚。在全國範圍內，數字技術工程師培育項目多數處於推廣期，相關單位培訓經驗不足。
這些難題該如何解決？
“首先要提高思想認識。”四川省人力資源和社會保障廳專業技術人員管理處相關負責人説，以四川省為例，該省人力資源和社會保障廳將引導省人社系統相關單位和行業主管部門認真學習領會有關文件精神，加強宣傳引導和溝通協調，充分利用各類主流媒體平臺，廣泛解讀政策舉措，主動回應社會關切。
同時，相關培訓機構要按照國家職業標準和培訓大綱提出的培訓學時、內容和要求，科學制定培訓計劃和方案，創新開展“線上+線下”“理論+實操”培訓，對完成規定學時和內容的學員要科學、客觀、公正地進行結業考核。此外，作為培養主陣地——高校要深入了解數字技術工程師特點，充分利用名師團隊資源，設立相關課程體系，實現産學研高度融合。
除此之外，各級人力資源和社會保障部門還要會同有關單位，加強對數字技術工程師培育項目的監管和保障服務，通過調閱資料、現場檢查等方式對培訓機構、培訓活動進行抽查，構建由政府監管、行業自律構成的監督體系。
“培養數字技術工程師，最關鍵的是要落實落細相關政策。”四川省人力資源和社會保障廳專業技術人員管理處相關負責人説，有關部門要加強組織領導，科學統籌謀劃，制定更加細化、明確的措施，建立科學完善的工作機制，確保繼續教育學時認定、職稱評聘、創業幫扶、培訓補貼等政策落實落細。（鄧艾玲、芶文涵、記者 劉俠）
(責任編輯：沈曄)