成都大運會8日落下帷幕。在《關於深化體教融合 促進青少年健康發展的意見》（簡稱“《意見》”）發佈近3年之際，主場作戰的中國大學生運動員們，用他們的優異成績展現了體教融合的階段性成果，公眾對體教融合的認知逐漸深入，而高校高水準運動隊建設以及體教融合助推體育強國建設的實踐依然任重道遠。
學生運動員和運動員學生交相輝映
在高校體育界，人們往往把在普通學校成長起來、主要用業餘時間參與訓練的高水準運動員稱為學生運動員，而把那些取得了出色的競技成績之後到高校就讀的現役或退役運動員稱為運動員學生。在成都大運會上，在體教融合的背景下同時存在的這兩類運動員交相輝映，為中國代表團取得佳績立下功勞。
在成都大運會開幕式上擔任中國代表團旗手的男排運動員胡朕卓，是學生運動員的典型代表。先後在北京景山學校、清華大學就讀的他，堅持學習、打球兩條腿走路，在兼顧本科學業的同時還在業餘時間參加北京男排的訓練和比賽。
在成都大運會的女籃、田徑等項目上，高校自主培養的高水準運動員表現出色。奪得女籃金牌的中國隊以北師大女籃為班底組建，劉禹彤、唐子婷、李雙菲、蘇源圓等都是北師大、清華大學等高校自主培養的學生運動員。
在大運會上奪得女子萬米金牌的夏雨雨、男子三級跳遠銅牌的黃華鋒，分別是清華大學和華中科技大學自主培養的學生運動員。前者在中學時期就從貴州被清華大學田徑隊的曹振水教授相中，到北京先後就讀于清華附中和清華大學。後者的成長則得益於華中科技大學田徑隊總教練余長青，這位高校教練還曾培養過深圳大運會男子跳遠冠軍蘇雄鋒。
另一方面，主要時間和精力放在運動隊的運動員學生，則是在大運會上為中國代表團爭金奪銀的主力軍。以上海交通大學為例，該校的李冰潔、柳雅欣、周愷為中國隊的游泳和乒乓球金牌做出了重要貢獻。在游泳、跳水、射擊等項目上，爭金奪銀的中國運動員有很多是現役國家隊主力。
上海交大體育部主任王坤表示，學校一直非常重視運動員學生文化學習和專業訓練協調發展，為他們設計個性化定制的培養方案，在不降低文化課標準的前提下，通過送教到府、線上線下相結合等方式，為他們安排課程。比如，對在美國打球的女籃隊員韓旭，採用的就是線上授課的方式。值得一提的是，當年在上海交通大學就讀的運動員學生姚明、劉國梁和張軍，後來分別成為中國籃協、中國乒協和中國羽協的主席。
據清華大學體育部主任劉波介紹，在田徑項目上，經過多年努力，清華大學、北京大學、華中科技大學等高校可以自主培養出一些高水準的運動員，最好的成績是在大運會、亞運會和全運會上取得金牌。但是，受生源、教練、經費保障、參賽機會等條件所限，高校自主培養的高水準學生運動員數量還比較少，也還沒能在奧運會這樣的世界大賽中取得重大突破。
招生新政之下，高校調整高水準運動員培養方式
2021年9月，《關於進一步完善和規範高校高水準運動隊考試招生工作的指導意見》（簡稱“《指導意見》”）發佈，新政對考生的運動技術水準和文化成績均提出了更高要求，還限定和引導有體育專長的考生就讀體育學類專業，相關要求將於2024年開始實施。北京某高校體育部負責人告訴記者，如果參照新的文化課要求，過去十幾年裏該校招收的高水準運動員中只有寥寥幾人能夠達標。這也意味著，新政實施之後，很多高校的高水準運動隊可能招不來人。
記者在採訪調研中了解到，不少高校調整了高水準運動隊的發展方式，積極適應新政帶來的變化。
清華大學是在高水準運動隊建設上最具代表性的國內高校之一，在田徑、射擊和籃球項目上都取得了顯著的成效。為了適應《指導意見》提出的新要求，清華大學已申請開設體育教育專業並且得到了教育部的批准。
據劉波介紹，原來清華大學的高水準運動員主要在經管學院的工商管理專業就讀，今後會放在體育教育專業，這是為適應招生新政所做的調整，而招生的體育項目和規模基本會和以前保持一致。
根據教育部網站2022年8月發佈的《2022年度普通高等學校本科專業申報材料公示》，在這一年就有30多所新增院校申請招收運動訓練和武術與民族傳統體育專業，其中包括上海交通大學、四川大學、哈爾濱工業大學等知名院校。運動訓練和武術與民族傳統體育專業的招生俗稱“體育單招”，對考生文化成績的要求比高水準運動隊招生要低不少。
王坤表示，上海交大是國內最早開展體教融合培養高水準運動員工作的院校之一。新政出臺之後，學校領導非常重視，支援開設運動訓練專業，計劃從2024年開始招生。在招生的體育項目方面，將繼續保留籃球、乒乓球、游泳等交大的傳統強項，另外還打算在射擊和一些冰上項目做一些嘗試。上海交大原來的高水準運動員主要在安泰經濟與管理學院、媒體與傳播學院等就讀，改為運動訓練專業之後，會通過選修課的方式把原有的一些優質課程吸收進來，同時新增與體育教育、體育人工智慧相關的課程，以人為本，助推學生的多元化全面發展。
四川大學體育學院院長向勇告訴記者，以前學校高水準運動隊隊員學習的多是大文科類諸如管理、經濟、文新等非體育專業，但是學訓矛盾比較突出。有些高水準運動員完成文化課學習非常吃力，全身心投入學習之後可能體育特長就“報廢”了。也有些高水準運動員文化基礎相對較差，有些科目過不了，拖了四五年之後還被迫退學。改為運動訓練專業招生之後，可以更好地把專項訓練和專業學習結合起來。四川大學還和四川省體育局簽訂了戰略合作協議，在人才交流和資源共用方面達成了共識。由高水準運動隊招生轉為運動訓練專業招生之後，四川大學也會對招生的體育項目進行適度調整，在保留女排等傳統優勢項目的同時，計劃發展在高校中關注度高、深受學生喜愛的籃球項目。對於原有的田徑、網球等個人項目，會將發展策略由“大而全”轉為“少而精”，控制總體招生規模。
與此同時，也有部分原來具有舉辦高水準運動隊資格的高校選擇停止招生，並暫時不打算開辦運動訓練專業，其後續影響仍有待觀察。
理念深入人心 實踐任重道遠
國家體育總局青少司司長李輝認為，《意見》發佈近3年來，最大的成果是體教融合的理念越來越深入人心，全社會對體育的育人功能有了更加深入的認識，越來越多的家長願意讓孩子學習和掌握一兩項體育技能。今年年初，國家體育總局、中央機構編制委員會辦公室、教育部、人力資源和社會保障部等四部門聯合出臺了《關於在學校設置教練員崗位的實施意見》。除此之外，國家層面出臺的與《意見》配套的政策還不多。不過，各省、市、地方紛紛根據《意見》制定了執行方案，在體育特長生招生、一條龍升學方面做了很多有意義、有價值的嘗試。在賽事融合方面，中國青少年足球聯賽的推出闖出了一條新路，未來的方向應該是教育部門抓普及、體育部門抓訓練和提高，形成體教融合培養高水準運動員的良好體系。
首都體育學院教授鐘秉樞表示，前幾年由於疫情的原因，國內大學生運動員訓練、參賽受到了一些影響。儘管如此，在成都大運會上，還是能夠看到高校通過體教融合的方式自主培養的學生運動員越來越多，在部分項目上也取得了較好的成績。不過，總體而言，高校自主培養的高水準運動員、運動隊還不成規模、不成體系。像男籃這樣的隊伍雖然主要由在校大學生組成，但在實力上與國際先進水準相比仍有較大差距。《指導意見》指出，要選拔培養德智體美勞全面發展且具有較高體育競技水準的學生，為奧運會、世界大學生運動會等重大體育比賽和國家競技體育後備人才培養體系提供人才支撐。如果以這樣的標準來看，高校高水準運動隊建設依然任重道遠。
鐘秉樞認為，在新的發展形勢下，應該考慮建設大學生運動員的榮譽體系和獎勵機制，比如可以像有些國家那樣以體育獎學金的形式獎勵取得佳績的大學生運動員，進一步激勵他們為國爭光。鐘秉樞表示，高校高水準運動隊招生新政所倡導的提高大學生運動員的運動技術水準和文化成績的要求指明瞭正確的方向，但在政策執行的過程中應考慮客觀實際，在運動技術考試上給高校留有一定的自主權。
向勇認為，無論是以前通過高水準運動隊招生，還是現在通過運動訓練專業招生，都是在體教融合發展實踐中的探索。在這個過程中，四川大學也在學習和借鑒國內外其他高校的經驗，尋找一條適合自身實際的道路，既要把學生運動員的競技水準搞上去，也要符合高校培養人才的標準。
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