無論是在中國的體育事業還是教育版圖上，江蘇省都走在了發展的前沿。當合理的體育政策遇上優質的教育資源，能夠擦出怎樣的火花？南京工業大學給出了答案：其精心打造的女子壘球隊不僅成為學校一張靚麗的文化名片，也向外界提供了一份體教融合的優秀範本。
在2017年的全運會賽場，江蘇隊拿下女子壘球冠軍，又一次在體育圈引起熱議。為什麼是“又一次”？因為她們蟬聯了全運會冠軍。為什麼會引起熱議？因為江蘇隊是一支由南京工業大學打造的“學生軍”。從2001年建隊到全運會衛冕成功，這支省隊校辦的隊伍在培養模式上究竟有什麼秘密？
各司其職
南京工業大學體育學院院長張天峰回憶道，21世紀初，江蘇省女子壘球項目的發展還是一張白紙。但恰逢南京要在2005年舉辦全運會，當時江蘇省提出全項目參賽，要求把幾個空白的項目建立起來，其中就包括女子壘球。據了解，當時選擇發展項目時，棒球、手球等運動也皆在南工大的考慮範圍內。根據校方提出的“三高”要求，即高起點、高標準、高水準，南工大最終牽手女子壘球。
張天峰説：“首先，壘球是一個國際化水準非常高的項目。其次，我們的國家女壘運動成績也不錯，拿過亞特蘭大奧運會亞軍。最後，壘球項目集力量、速度、智慧和美感於一體，它既有高度的技術性，又深具趣味性，戰術複雜，對智力水準要求比較高，被譽為是一項‘競技與智慧完美結合’的運動項目，我們覺得非常適合在學校開展。”
江蘇省體育局競技體育處處長陶新告訴記者，江蘇一直在探索多元化的辦隊模式，這也是對傳統競技體育辦隊模式的延伸和補充。當時恰逢南京工業大學建了新校區，校區的地形也非常適合建壘球場地，於是雙方一拍即合。省體育局通過財政撥款建了場地，又招入了一批教練員和運動員。
“當時我們提出的一個口號是體教結合、省隊校辦，即由一所學校來承辦一支省級運動隊，這就是我們辦隊的背景。”陶新説。
陶新介紹，在學校與體育局的合作中，體育局主要行使其行政管理職能，比如負責運動隊成績考核、訓練經費、伙食費等等。學校則主管他們的訓練、學習和生活。
區別於有些運動隊僅僅在高校“挂名”，江蘇女壘真正實現了“吃住學訓”完全在高校。“把隊伍整建制放在學校，是我們提出省隊校辦最重要的條件，就是整個運動隊一定要在我們校園裏面。”張天峰説。
合作伊始，江蘇女壘的成績並不算理想，2005年的全運會，球隊只拿了第六名。但經過艱難起步之後，隊伍的發展進入了快車道。四年後的山東全運會，江蘇女壘便進入了前三名。之後在遼寧和天津舉辦的兩屆全運會，球隊又實現了兩連冠。不僅僅是全運會的賽場，從2010年到2019年，所有全國體育系統的壘球一類比賽中，江蘇女壘更是完成了十連冠。
隨著江蘇女壘的成功，江蘇省體育局的培養理念也發生了變化。陶新説：“從體育局的本意來説，當時主要考慮辦隊容量有限，但後來我們意識到這種辦隊模式的多方面優勢。一開始我們提出的是‘奪標育人’，後來就改為‘育人奪標’。把‘育人’放在前面，她不光要爭金奪銀，還得成為一個全面的人。”
學訓有規劃 出路有保障
事實上，目前江蘇省並非只有一所高校按照省隊校辦的理念打造隊伍，但唯有南工大辦隊歷史悠久且成績出色。除了歷任領導的高度重視和支援，健康的辦學模式也讓球隊充滿了生機。
從招生這一塊來説，南工大並非一座“孤島”，為了可以招入擁有一定基礎的學生，學校在組隊的時候就已經著手在江蘇的四五個城市進行佈局，從中學推廣壘球運動，並且在省運會上也設立了該項目。
張天峰説：“學校有高水準運動員的招生資格，這是一個很重要的條件。如果沒有招生權，很多孩子進了大學再打球肯定是達不到這個水準的。所以，從中學開始，就有業餘化的訓練，我們的生源大部分都來自這些基地學校，否則我們的壘球隊建設就會成為無源之水，無本之木。”
在女壘隊的學生進入校門之後，學校會給她們統一安排在工商管理專業，採用六年學制。隊員平時半天訓練、半天學習，等到寒暑假的時候，球隊會進行統一訓練。在全運會的前一年，隊員會抽出一學期專門訓練。
由於身份相對特殊，無論在飲食保障環節，還是畢業後的工作安排，這些女壘隊員往往能享受學校其他運動隊享受不到的“福利”。張天峰透露，女壘隊員實際上是在體制內，可以拿工資，有伙食補助，離校後的出路也容易解決。
“球隊成績為什麼好？女壘隊員們的伙食標準是每人每天85塊錢，如果標準太低，怎麼能接受高強度的訓練？”
在安置方面，由於這些球員在體制內，所以江蘇省的運動員安置政策完全可以落地。張天峰説，如果隊員獲得全運會冠軍，退役後可以有多個選擇，一是拿退役金，二是安排事業單位工作。還有一部分選擇讀研、進入大學做老師或者到中小學做教練。
在採訪中，張天峰強調，無論採用哪種模式辦隊，高水準教練團隊必不可少。一支優秀的運動隊，除了主教練，還需配備助理教練、科研人員、隊醫、體能教練、心理專家等等，只有這些都具備了，一所高校才能真正辦出高水準運動隊。但如同很多學校，南工大在引進教練員方面有時也會遇到困難。
張天峰説：“這實際上也不太好解決，可我們考慮到教練員的編制在省體育局，他的工資關係也在那裏，我們就按教練員的職稱給他發一些津貼。”
談到教練員問題，張天峰給出了自己的看法，他認為可以在高校的職稱系列裏增設一個教練員崗位，這樣很多問題就可以解決了。“一支隊伍如果沒有高水準的教練，那是不會有生命力的。高校職稱評聘裏面有教師系列、實驗技術系列等等，但沒有教練員系列的職稱評聘，在高校專業技術職務評聘系列中增設教練員系列，這其實是體教融合最需要解決的問題。”
範本效應
南工大的女子壘球隊打出了名氣，球隊所帶來的示範效應和溢出效應也顯而易見。學校一手抓隊伍競技水準提高，一手抓以壘球為特色的校園體育文化建設，通過提高競技水準來帶動校園體育文化建設。學校被國家體育總局授予“全國群眾體育先進單位”榮譽稱號，學校體育工作多次受到江蘇省教育廳、體育局的表彰。
南京工業大學校長喬旭説：“當時我們為什麼提出隊伍要吃住訓學全部在學校？因為我們就是想讓她們能夠接受良好大學教育和校園文化的熏陶，成為德智體美勞全面發展的優秀運動員。同時，她們勝不驕、敗不餒，頑強拼搏、永不言敗、勇爭第一的精神也會感染全校的師生員工，成為他們在各自的學習、工作崗位上追求卓越、突破自我的精神動力。”
時至今日，“奉獻、拼搏、堅韌、協同”的女壘精神已成為南工大精神的象徵之一。
此外，南工大的成功，也為其他院校提供了一定的借鑒意義。陶新透露，看到南工大的辦隊成果，不少高校也與體育局積極洽談，提出了承辦省運動隊的想法。
張天峰表示，受限于經費、精力等多方面因素，這種模式雖不宜大面積鋪開，但小範圍推廣並沒有問題。“其實有代表性的話就很好，如果每一所學校都有這樣一支隊伍，或者每個省市有類似的一兩支，並覆蓋到每個項目，全國不就多了？”張天峰説。
南京工業大學黨委書記芮鴻岩表示，今年中央全面深化改革委員會第十三次會議審議通過了《關於深化體教融合促進青少年健康發展的意見》，充分體現了黨和國家對青少年健康成長的重視，進一步強調了體育育人的關鍵作用。學校將進一步落實立德樹人根本任務，牢固樹立健康第一的教育理念，不斷深化體教融合，努力形成競技體育和群眾體育協調發展的良好局面，促進廣大青年學生身心健康，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班。
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