小學數學教學中現代資訊技術融合的路徑探思

摘要：隨著科技的進步和社會的發展，現代資訊技術已經深入到各個領域。在小學數學教學中，現代資訊技術的融合對於提高教學品質、提升學生的學習興趣和效率具有重要作用。本文主要探討了小學數學教學中現代資訊技術融合的路徑，包括現代資訊技術在小學數學教學中的優勢、具體應用方式和需要注意的問題等方面。通過分析和研究，可以更好地認識現代資訊技術在小學數學教學中的作用和價值，為今後的教學工作提供有益的參考。

一、緒論

（一）小學數學教學的重要性

小學數學教學在現代教育中佔據著至關重要的地位。作為基礎學科之一，小學數學為學生後續的學習奠定了堅實的基礎，對於培養學生的邏輯思維、計算能力、問題解決能力等方面都具有重要的意義。同時，小學數學也是日常生活中常用的基本知識，掌握好小學數學基礎知識對於日常生活也十分有幫助。因此，小學數學教學的重要性不言而喻。

（二）現代資訊技術的發展及其在教育領域的應用

隨著科技的不斷發展，現代資訊技術在教育領域的應用也越來越廣泛。資訊技術的發展為小學數學教學提供了更多的可能性，例如，通過多媒體技術、網路技術等手段，可以將抽象的數學知識變得更加生動、形象，幫助學生更好地理解與掌握知識。同時，資訊技術還可以為數學教學提供大量的優質資源，如線上課程、數字化教材等，使得學生可以更加便捷地獲取數學知識〔1〕。

（三）研究目的與意義

本研究旨在探討現代資訊技術在小學數學教學中的應用情況，分析其存在的問題與不足，並提出相應的優化策略。通過本研究成果，可以為小學數學教師提供一些參考與借鑒，幫助其更好地利用現代資訊技術提高小學數學教學品質，同時也可以為學生提供更優質的學習支援與服務。

二、現代資訊技術在小學數學教學中的應用現狀

（一）現代資訊技術在小學數學教學中的應用形式

隨著科技的不斷發展，現代資訊技術已經成為小學數學教學中不可或缺的一部分。它以其獨特的方式，為小學生們提供了更加生動、有趣、多樣化的學習體驗，激發了他們的學習興趣和積極性。

1.多媒體課件

多媒體課件是現代資訊技術在小學數學教學中的一種常見應用形式。它通過結合文字、圖片、聲音、動畫等多種媒介方式，將小學數學知識以更加生動、形象的方式呈現給小學生們。例如，在講解幾何圖形時，多媒體課件可以展示各種圖形的形狀、大小、顏色等特徵，幫助學生們更好地理解幾何圖形的概念和性質。

2.線上課程

線上課程是一種利用網際網路技術實現遠端教學的教學形式。在小學數學教學中，線上課程可以為小學生們提供更加靈活、便捷的學習方式。學生們可以在家中通過網際網路登錄學校的教學平臺，觀看教師錄製的教學視頻，進行自主學習。同時，線上課程還可以實現實時互動，學生們可以在學習過程中與教師進行交流和討論，及時解決學習中的疑惑和問題〔2〕。

3.智慧教學系統

智慧教學系統是一種基於人工智慧技術的教學輔助工具。它可以根據學生的學習情況和學習進度，為學生提供個性化的學習建議和學習資源。在小學數學教學中，智慧教學系統可以通過分析學生的學習數據和學習行為，為每個學生提供最適合他們的學習方式，從而提高學習效果和學習品質。

4.互動白板

互動白板是一種整合了傳統黑板和現代多媒體技術的教學工具。在小學數學教學中，互動白板可以為學生們提供更加直觀、互動的學習體驗。例如，在講解加減法運算時，教師可以利用互動白板上的數字和圖形，引導學生們進行實際操作和思考，幫助他們更好地理解加減法的意義和運算規則。同時，互動白板還可以實現實時反饋和統計64功能，幫助教師更好地掌握學生的學習情況和學習進度，為後續的教學提供參考和依據。

（二）現代資訊技術在小學數學教學中的優勢

1.提高學生的學習興趣和動力

現代資訊技術可以通過生動的圖像、聲音和動畫等手段，將小學數學知識變得生動有趣，從而激發學生的學習熱情和興趣。例如，利用多媒體技術，可以將抽象的數學概念以形象的方式呈現出來，幫助學生更好地理解。同時，資訊技術還可以通過互動式的學習方式，讓學生更加積極地參與到學習中來，提高學生的學習動力。

2.豐富教學內容和手段

現代資訊技術可以為小學數學教學提供豐富的資源和手段。教師可以利用各種教學軟體、網路資源等，將數學知識與實際生活、自然現象等聯繫起來，豐富教學內容。例如，教師可以利用虛擬現實技術，讓學生親身體驗數學知識的應用場景，從而更好地理解數學知識。此外，資訊技術還可以提供線上學習、微課程等多樣化的學習方式，滿足不同學生的學習需求。

3.促進學生的自主學習和合作學習

現代資訊技術可以為學生提供自主探究和合作學習的機會。學生可以利用資訊技術進行自主學習，例如，通過線上學習平臺進行自主學習和自我測評。此外，學生還可以利用資訊技術進行合作學習，例如，通過線上協作工具進行小組討論和合作完成任務。這種自主學習和合作學習的方式可以培養學生的創新思維和合作精神，促進學生的全面發展。

4.提升教學效果和效率

現代資訊技術可以通過大數據分析、智慧推薦等方式，為每個學生提供個性化的學習方案和資源，從而提高教學效果和效率。例如，教師可以利用人工智慧技術，對每個學生的學習情況和問題進行智慧分析和推薦，從而更好地指導學生的學習。此外，資訊技術還可以通過線上評估和反饋等方式，幫助教師更好地了解學生的學習情況和問題，及時調整教學策略，提高教學效果和效率。

（三）現代資訊技術在小學數學教學中的挑戰與問題

1.資訊過載和學生消化能力問題

現代資訊技術為小學數學教學提供了大量的資訊和資源，但同時也帶來了資訊過載的問題。學生需要在海量的資訊中篩選出有用的資訊，並對這些資訊進行理解和消化。然而，由於小學生年齡較小，認知能力和經驗有限，因此往往難以有效地處理和消化這些資訊。這可能會導致學生的學習效果不佳，甚至産生厭學情緒〔3〕。

2.教師技術能力和教學方法問題

現代資訊技術在小學數學教學中的應用，需要教師具備一定的技術能力和教學方法。但是，一些教師可能缺乏相關的技術能力和經驗，無法有效地利用現代資訊技術進行教學。此外，一些教師可能沒有掌握正確的教學方法，無法將現代資訊技術與數學教學有效地結合起來，導致教學效果不佳。

3.設備和網路環境問題

現代資訊技術在小學數學教學中的應用，需要一定的設備和網路環境支援。但是，一些學校可能缺乏必要的設備和網路環境，無法滿足現代資訊技術教學的要求。此外，一些地區的網路環境可能不穩定或存在安全問題，這也可能會對現代資訊技術在小學數學教學中的應用産生負面影響。

三、小學數學教學中現代資訊技術融合的路徑探思

在小學數學教學中，現代資訊技術的融合已經成為一種趨勢。這種融合可以改善教學品質，提高學生的學習興趣和自主學習能力。本文將從以下幾個方面探討現代資訊技術在小學數學教學中的融合路徑。

（一）以學生為中心的教學理念

要在小學數學教學中融合現代資訊技術，首先要樹立以學生為中心的教學理念。這種理念強調在教學過程中關注學生的需求和特點，了解學生的認知水準和興趣愛好，以此為基礎來設計教學內容和教學方式。這種理念的核心是培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。在以學生為中心的教學理念指導下，教師可以採用多種現代資訊技術手段來輔助教學。例如，利用多媒體技術呈現生動形象的數學問題，激發學生的學習興趣；利用互動教學軟體進行小組合作學習和討論，提高學生的團隊協作能力；利用線上學習平臺進行自主學習和自我評估，培養學生的自主學習能力〔4〕。在教學內容的設計上，可以根據學生的認知水準和興趣愛好，將數學知識與實際生活相結合，設計出更加生動、有趣、富有啟發性的教學內容。例如，通過引入生活中的實際問題，讓學生運用數學知識解決，從而增強學生對數學知識的理解和應用能力。在教學過程中，還要注重學生的自主學習和合作學習。可以利用線上學習平臺為學生提供豐富的學習資源和自主學習機會，同時也可以通過互動教學軟體組織學生進行小組討論和合作學習，培養學生的團隊協作精神。

（二）創新教學方法和手段

隨著現代資訊技術的飛速發展，小學數學教學方法和手段的創新已經不再是遙不可及的夢想。利用多媒體課件，可以將抽象的數學知識以形象、生動的方式呈現給學生，幫助學生更好地理解數學知識。這些多媒體課件可以通過圖文並茂的方式，讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中學習數學知識，提高學生的學習興趣和積極性。除了多媒體課件，還可以利用線上課程和智慧教學系統來實現個性化學習，滿足不同學生的學習需求。這些線上課程和智慧教學系統可以根據學生的學習情況、學習風格、興趣愛好等因素，為學生量身定制合適的學習計劃和教學資源，幫助學生更好地掌握數學知識，提高學生的學習效果。此外，還可以利用互動白板來增強師生互動和生生互動。互動白板是一種現代化的教學工具，可以讓學生更好地參與到課堂教學中來，提高學生的參與度和學習效果。利用互動白板，教師可以隨時了解學生的學習情況，及時調整教學策略，幫助學生解決學習中遇到的問題。同時，學生也可以通過互動白板與老師和其他同學進行交流和討論，分享自己的學習心得和經驗。

（三）加強教師技術培訓和支援

為了適應現代資訊技術的快速發展，加強教師技術培訓和支援是非常必要的。教師是教育的重要力量，他們的技術能力和教學水準直接影響著學生的學習效果和教育品質。因此，需要投入更多的資源和精力來提高教師的資訊技術能力和教學能力。首先，學校應該提供全面的技術培訓課程，包括電腦基礎、網路技術、多媒體技術等方面的知識和技能，使教師能夠更好地掌握現代資訊技術，並將其應用到實際教學中〔5〕。

（四）完善設備和網路環境

小學數學教學與現代資訊技術的融合還需要完善的設備和網路環境支援。需要充足的硬體設備和網路資源，保障教學過程中的設備和網路需求。同時，還需要保障網路環境和數據安全，避免教學過程中出現網路安全問題。

1.設備購置與更新

為了支援小學數學教學與現代資訊技術的融合，學校需要購置先進的電腦、投影儀、電子白板、互動白板等教學設備，並不斷進行更新換代，以適應新的教學需求和技術發展。同時，還需要根據不同的學科和課程需求，配備相應的輔助教學設備，如物理實驗器材、化學實驗器材等。

2.網路環境建設

除了設備購置與更新外，還需要建設高速、穩定、安全的網路環境。需要鋪設高速的光纖網路，提供足夠的網路頻寬和端口數量，以滿足教學過程中的網路需求。同時，還需要建立完善的網路安全防護體系，包括防火牆、入侵檢測系統、病毒防護系統等，確保網路安全和數據安全。

（五）合理運用資訊技術，培養學生數學發散思維

數學教學能夠有效的培養小學生的邏輯思維能力，是學生在小學階段學習能力培養的重要基礎，然而由於在學習數學的過程中一些學生會覺得枯燥乏味，而導致無法緊跟教學進度，因此及時的梳理學生的心理健康問題，探索新的教學模式是教師現行最主要的任務，通過使用資訊技術，對於學生的數學教學加以引導，能夠起到良好的教學作用，同時能夠充分的培養學生的發散思維。

舉例來説，在小學數學教學的課程中，在對於常見圖形的面積計算問題的討論中，對於梯形的面積的計算中，學生對於公式的單純記憶的效果並不牢固，通過課程中的教師的講解教學使得學生對於圖形的面積計算有了初步的認知，這時教師通過資訊技術能夠幫助學生加深對於梯形面積公式的理解，使之轉換成對於平行四邊形面積的計算過程，使得轉換方式更加的直觀，便於加深學生的理解。

四、結語

小學數學教學中現代資訊技術的融合對於提高教學品質、提升學生的學習興趣和效率具有重要作用。通過合理使用現代資訊技術可以豐富教學內容、增強交互性、個性化教學和提高教學效率等方面的優勢。在具體應用中需要注意不能過度依賴現代資訊技術、注意資訊技術的適用性、保護學生的身心健康和加強教師培訓等問題。希望本文的研究可以為今後的教學工作提供有益的參考和啟示。（高薇）

參考文獻

〔1〕高素榮．現代資訊技術在小學數學教學中的融合應用〔J〕．電腦校園，2019（08）：4719-4720．

〔2〕孟凡兵．現代資訊技術在小學數學教學中的融合運用〔J〕．互動軟體，2021（07）：4536．

〔3〕張琳．在小學數學教學中融合現代資訊技術的教學創新方法〔J〕．空中美語，2020（06）：269．

〔4〕陳忠貴．網際網路背景下做好中小學數學銜接教育的思考〔J〕．科普童話，2023（24）：1-3．

〔5〕劉定蘭．小學數學教學中現代資訊技術融合的路徑探思〔J〕．互動軟體，2022（05）：1547-1548．66

關鍵詞：小學數學教學；現代化技術；融合；路徑探索

泰州市姜堰區城西實驗學校江蘇泰州225500