甘肅省二〇二四年“新高考”政策解讀出爐 今年高考有這些變化

●考試天數增加

●實行等級賦分 

●志願設置不同 

●錄取批次變化

省教育考試院1月29日下午發佈《2024年甘肅省普通高等學校招生考試和錄取工作實施方案》（以下簡稱《方案》），其中，2024年甘肅省普通高考實行“3+1+2”模式，絕大多數考生的考期變為3天（除民族語文科目考試外）。詳細政策解讀如下，請考生和家長收藏閱讀。

主要變化

考試和錄取階段與以往均有不同

1.考試科目不同。改革前，甘肅省普通高校招生考試（簡稱“高考”）只有文史、理工兩個科類，除語文、數學、外語3門課程文理科考生都要學習外，文史類考生只能學習歷史、政治、地理3門課程，理工類考生只能學習物理、化學、生物3門課程。高考基於文、理分科，考試科目包括語文、數學、外語、文科綜合/理科綜合。改革後，高考在“3+1+2”的模式下組織考試招生，考生在學習語文、數學、外語3門統一高考科目的基礎上，在首選科目物理、歷史2門中任選1門後，可在剩餘的思想政治、地理、化學、生物學4門課程中再任選2門課程學習。這樣考生可根據個人愛好、興趣、特長和擬報考學校專業招生要求以及高中學校辦學條件等，在12種組合中自主選擇學習，擴大了考生的選擇面，增強了考生的學習動力，進一步完善了高中學校因材施教的軟硬體建設，進一步提升了人才培養的基礎教育能力。

2.成績構成不同。改革前，考生總成績由語文、數學（文史類/理工類）、外語、綜合（文科綜合/理科綜合）四個科目成績構成，滿分750分。改革後，考生總成績由3門統一高考科目成績和3門選擇性考試科目成績構成，滿分750分。

3.目標導向不同。相比文理分科的兩種學科組合方式，“3+1+2”模式不僅增加了學生的選擇權，而且促進了文理交融，充分體現了以人為本、學其所好、考其所長的原則，更加符合教育發展規律和人才成長規律，為學生成長成才提供更多機會；既體現了物理、歷史學科的基礎性作用，突出了高校不同學科專業選才的要求，也更加注重學生的全面發展，提高學生的綜合素質。

4.志願設置不同。改革前，高考志願以“院校”為單位進行設置，考生可選擇填報1個院校代碼下的所有專業，專業調劑在該院校代碼下的所有專業內進行。改革後，高考志願以“院校專業組”為單位進行設置，1個院校代碼下設置若干專業組，考生可選擇填報院校專業組內所有專業，專業調劑僅在該專業組內進行。

5.錄取規則不同。改革前，普通類專業按照文史、理工兩個科類分列招生計劃、分別劃線、分別投檔錄取。改革後，普通類專業按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分別劃線、分別投檔錄取。錄取批（段）次進一步精簡，本科一批、二批合併，國家專項、地方專項等專項計劃與普通類、民族班、民語類、預科、定向等在同一批次填報志願、同一批次投檔錄取。

考試階段

實行“3+1+2”模式

《方案》明確，2024年甘肅省普通高考實行“3+1+2”模式，其中“3”為語文、數學、外語（含英語、日語、俄語、德語、西班牙語、法語）3門統一高考科目；“1”為考生在物理、歷史2門科目中選擇的1門首選科目；“2”為考生在思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的2門再選科目。統一高考科目使用全國統一試卷。高中學業水準選擇性考試首選科目和再選科目由甘肅省自主命題。

考生總成績由3門統一高考科目成績和3門選擇性考試科目成績構成，滿分750分。其中，統一高考科目語文、數學、外語使用原始成績計入考生總成績，每門滿分150分；選擇性考試首選科目（物理、歷史2選1）使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；選擇性考試再選科目（思想政治、地理、化學、生物學4選2）等級賦分轉換後計入考生總成績，每門滿分100分。

考試天數增加

考試時間安排在6月7日至10日。語文科目考試時長為150分鐘，數學和外語（含聽力）科目考試時長均為120分鐘，外語聽力考試（30分鐘）安排在外語筆試考試開始前進行。選擇性考試科目考試時長均為75分鐘。考生3門統一高考科目和3門選擇性考試科目全部使用國家通用語言文字答卷。報考少數民族語言授課專業的考生還須參加相應民族語文科目全省統一考試，考試時長為150分鐘。

具體時間安排為：6月7日上午考語文，下午考數學；6月8日上午考物理/歷史，下午考外語（含聽力）；6月9日上午考化學和地理，下午考思想政治和生物學；6月10日上午考民族語文（藏語文、蒙語文）。統一高考科目考試時間以教育部公佈為準，如有調整，選擇性考試科目和民族語文科目的考試安排相應調整。

再選科目實行等級賦分

2024年改革後，高考招生錄取按照物理、歷史兩個類別分列招生計劃、分別劃線、分別投檔錄取，選擇物理（歷史）的考生將使用同一試卷，考試群體相同，成績具有可比性，因此使用原始分計入考生總成績。但由於再選科目思想政治、地理、化學、生物學試題難度差異和報考相應科目的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。

例如：小明和小花兩個同學首選科目都選擇了物理，小明再選科目選擇了化學和生物學，小花選擇了化學和地理，如果小明的生物學考了90分，小花的地理考了85分，不能簡單地説小明成績比小花更好，因為這兩個科目不同，試題難易程度可能不同，選考人數也可能不同，若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績並進行比較，既不科學也不公平。為了解決這個問題，就需要等級賦分，即需要將不同科目的原始分按照一定規則通過轉換得到等級分（轉換後考生選考科目成績排隊順序與原始分排隊順序保持不變），以解決再選科目的原始分不具有可比性的問題，最大程度地保證高考的科學性和公正性。

等級賦分的規則

再選科目每科原始分滿分100分，轉換時以30分作為等級轉換的賦分起點，滿分100分。將考生每門再選科目的原始成績從高到低劃定為A、B、C、D、E五個等級，各等級人數所佔比例分別約為15%、35%、35%、13%和2%。轉換時，將A至E等級內的考生原始成績，依照等比例轉換法則，分別轉換到100-86分、85-71分、70-56分、55-41分、40-30分五個等級分數區間。根據轉換公式計算，四捨五入取整得到考生的等級成績。

高考成績公佈時，考生查詢到的再選科目成績是等級賦分後的成績，不需要考生自行轉換。

志願填報

志願設置填報有什麼變化？

志願單位的變化。改革前以“院校”為志願填報單位，1所院校即為1個志願，按“1所院校+多個專業”的方式進行志願填報，在院校內選擇專業志願和是否服從專業調劑。改革後以“院校專業組”為志願填報單位，1個院校專業組即為1個志願，按“院校專業組+專業（類）”的方式進行志願填報，在“院校專業組”內選擇專業志願和是否服從專業調劑。

平行志願數量的變化。改革前，實行平行志願投檔的批（段）次設置9個院校誌願。改革後，普通類本科批（C段）、高職（專科）提前批（E段）、高職（專科）批（F段）設置45個院校專業組平行志願；藝體類本科批（H段）、高職（專科）批（I段）設置30個院校專業組平行志願。總體來看，增加了平行志願數量。徵集志願設置與相應批次志願設置一致。

填報要求的變化。改革前，考生按照自己所報考的科類（理工類、文史類）填報相應的院校誌願。改革後，在填報志願時，由於增加了院校選考科目要求，考生須按照院校專業組對應的選考科目要求填報。

“院校專業組”模式是什麼？

“院校專業組”指的是某一高校對考生選考科目要求相同的專業的組合。一所高校可設置1個或多個院校專業組，每個院校專業組內可包含數量不等的專業。同一院校專業組內各專業對考生的選考科目要求相同，選考科目要求不同的專業必須分別設置院校專業組。當然，同一院校選考科目要求相同的專業也可分設在不同的院校專業組中。

例如：“A大學專業組4”選考科目要求首選科目為物理，再選科目不限，包括通信工程等若干專業；“A大學專業組5”選考科目要求首選科目為物理，再選科目為化學或生物學，包括臨床醫學等若干專業。如考生擬報考A大學通信工程和臨床醫學兩個專業，則要佔用兩個志願位置，同時填報“A大學專業組4”和“A大學專業組5”兩個院校專業組志願，並分別在兩個院校專業組中填報通信工程、臨床醫學專業志願。

為什麼不再區分一本二本？

從高校的角度考慮。有利於更好地發揮高校辦學主體作用，激勵高校注重內涵發展，發揮自身優勢，專注特色專業人才培養，進而提升高校辦學水準和核心競爭力。

從考生的角度考慮。有利於進一步增加考生選擇範圍，引導考生結合個人志向、學科興趣、個性特長，更理性地選擇自己比較心儀的學校和專業，促進考生健康成才成長。

從高中的角度考慮。有利於高中學校破除盲目追求“一本升學率”，促進高中學校更好地立足校情，明確定位，創建校本特色。

從社會的角度考慮。有利於扭轉簡單用錄取批次評價不同類型高校的片面導向，有利於促進高校畢業生平等就業，推動高等教育公平發展。

選考科目如何對應範圍要求？

2024年甘肅省高校招生計劃分別按物理類和歷史類編制和公佈。招生計劃中包含了招生院校、院校所設院校專業組、院校專業組所涵蓋的專業以及專業組對選考科目的要求等重要資訊。考生填報志願時，必須先了解擬報考院校的招生計劃和選考科目要求等條件，再填報符合條件的院校專業組志願。院校招生專業選考科目要求分為四類：

第一類：對首選科目和再選科目都未提出要求的，即“不提科目要求”，表示首選科目為物理或歷史的考生均可報考，但該專業當年招生計劃安排在物理類則只有首選科目為物理的考生才能報考；該專業當年招生計劃安排在歷史類則只有首選科目為歷史類的考生才能報考。

第二類：只對首選科目提出要求的，如“物理(1門科目考生必須選考方可報考)”，表示首選科目為物理、再選科目為任意2門的考生方可報考。

第三類：只對再選科目提出要求的，如“化學(1門科目考生必須選考方可報考)”，表示首選科目為物理或歷史、再選科目選考化學的考生方可報考。但該專業當年招生計劃安排在物理類則只有首選科目為物理且再選科目有化學的考生才能報考；該專業當年招生計劃安排在歷史類則只有首選科目為歷史類且再選科目有化學的考生才能報考。

第四類：對首選科目和再選科目均提出選考要求的，如“物理、化學(2門科目考生均須選考方可報考)”，表示首選科目為物理、再選科目選考化學的考生方可報考；如“物理、化學、生物學(3門科目考生均須選考方可報考)”，表示首選科目為物理、再選科目選考化學和生物學的考生方可報考。

錄取階段

錄取批次有哪些變化？

自2024年起，甘肅省普通高等學校招生實行統一高考和普通高中學業水準考試相結合，參考普通高中學生綜合素質評價的錄取模式。普通高中學生綜合素質評價結果的具體使用辦法由各招生院校研究制定並在招生章程中予以明確。

2024年甘肅省普通高校招生類別分為普通類和藝體類。其中普通類設置本科提前批、本科批、高職(專科)提前批、高職(專科)批四個批次。藝體類設置本科提前批、本科批、高職(專科)批三個批次。每個批次下各設置若干段次，實行“院校專業組”志願填報模式。

普通類：

本科提前批（A段）：包括軍隊、公安（武警）、司法、軍隊招飛、民航招飛、國家公費師範生、地方免費師範生、免費醫學生、優師專項、強基計劃、職教師資單招、消防單招、運動訓練及民族傳統體育單招、殘障生單招、保送生、少年班、小學全科教師等招生計劃；經批准同意的部分特殊招生院校的招生計劃及部分院校的馬克思主義哲學類、小語種、航海類等專業招生計劃。實行“1+1”順序志願（1個第一院校專業組志願和1個第二院校專業組志願）投檔，每個院校專業組志願設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施一次徵集志願。

本科批（B段）：高校專項、高水準運動隊招生計劃。設置1個院校專業組志願，設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。不徵集志願。

本科批（C段）：包括普通類、定向、民族班、預科、民語及對等培養、高等職業教育中職升學考試錄取、國家專項、地方專項、建檔立卡專項（原精準扶貧專項）、革命老區專項、民族專項等招生計劃。實行平行志願投檔，設置45個院校專業組志願，每個院校專業組志願設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次徵集志願。

高職（專科）提前批（D段）：包括公安（武警）類、農村醫療專項計劃、小學全科教師、殘障生單招、高職綜合評價錄取等招生計劃。實行“1+1”順序志願（1個第一院校專業組志願和1個第二院校專業組志願）投檔，每個院校專業組志願設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施一次徵集志願。

高職（專科）提前批（E段）：定向招收軍士招生計劃。實行平行志願投檔，設置45個院校專業組志願，每個院校專業組志願設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施一次徵集志願。

高職（專科）批（F段）：包括普通類、民語類、定向、建檔立卡專項（原精準扶貧專項）、民族專項、中職升學等招生計劃。實行平行志願投檔，設置45個院校專業組志願，每個院校專業組志願設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次徵集志願（可根據招生計劃完成情況適當增加徵集志願次數）。

藝體類：

本科提前批（G段）：經批准同意組織藝術類專業校考或戲曲類專業省際聯考的高校本科層次藝術類專業招生計劃。設置1個院校專業組志願，設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。不徵集志願。

本科批（H段）：使用統考成績的所有本科層次藝體類專業招生計劃。實行平行志願投檔，設置30個院校專業組志願，每個院校專業組志願設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次徵集志願。

高職（專科）批（I段）：使用統考成績的所有高職（專科）層次藝體類專業招生計劃。實行平行志願投檔，設置30個院校專業組志願，每個院校專業組志願設置6個專業選項和1個服從專業調劑選項。未完成招生計劃實施兩次徵集志願（可根據招生計劃完成情況適當增加徵集志願次數）。

高考成績公佈後除強基計劃、運動訓練及民族傳統體育單招、殘障生單招、保送生、高職綜合評價錄取等招生計劃無須填報志願外，其餘院校招生計劃均須考生填報志願。普通類、藝術類、體育類同時錄取的批次不得兼報，考生只能選擇其中一類進行填報，即藝體類本科各批次和普通類本科提前批只能選定一類填報；藝體類高職（專科）批和普通類高職（專科）提前批只能選定一類填報。中職升學類考生只能填報中職升學志願。普通類、藝體類各批次段徵集志願的志願設置保持不變。

院校專業組平行志願如何投檔？

院校專業組平行志願投檔是以院校專業組為基本投檔單位，按照“分數優先、遵循志願、一輪投檔”的規則進行投檔和錄取。具體來説有三個步驟：

第一，按投檔成績將每個類別的考生從高到低排隊。在對同一批（段）次的平行志願進行投檔時，每個類別都有一個隊列，誰的投檔成績高，誰就排在某個隊列的靠前位置。

第二，按每個隊列的考生順序，依次瀏覽不同考生的志願。只有前面考生的檔案去向明確後，系統才會瀏覽緊隨其後那位考生的志願。比如，小明和小花讀的都是物理類(普通類)，小明531分，小花530分，小明剛好排在小花的前面一位。投檔時，系統先瀏覽小明的志願，等小明的檔案去向明確後，再瀏覽小花的志願。

第三，具體到某一位考生的志願，則按照該考生填報的院校專業組順序依次瀏覽。系統投檔時，先瀏覽你所填報的第1個院校專業組，如果這個院校專業組此時還有空余計劃，説明它的招生計劃還沒有被排在你前面的所有考生“用”完，你的檔案可以投進這個院校專業組；如果第1個院校專業組滿員了，再查閱你的第2個院校專業組是否有空余計劃，如有計劃則投檔，如沒有計劃則瀏覽你的第3個院校專業組，依此類推。如果系統瀏覽完你填報的最後一個院校專業組仍沒有空余計劃，表明你此次投檔滑檔，那麼，就需要密切關注這個批次的徵集志願，或參加下一批次投檔。

普通類最低控制線如何劃定？

劃線原則：普通類按照首選科目物理、歷史兩個類別分別劃定本科層次、高職（專科）層次錄取最低控制分數線。同時按照首選科目物理、歷史兩類分別劃定本科特殊類型分數線，用於強基計劃、高校專項計劃等類型招生。藝體類不區分物理類、歷史類，按照招考類型分別劃定本科層次、高職（專科）層次文化課和專業課錄取最低控制分數線。

實行平行志願的批（段）次按照“分數優先、遵循志願”的原則投檔。普通類按文化課成績（含政策性照顧加分）從高到低進行投檔；藝術類在文化課和專業課錄取最低控制分數線上，按照文化課成績和專業課成績以一定比例換算後的綜合排序成績從高到低進行投檔。除播音與主持類外，藝術類其他各招考類型綜合排序成績計算公式如下：綜合排序成績=文化課總分（不含政策性照顧加分）×50%+專業課總分÷300×750×50%，最終結果保留兩位小數。播音與主持類綜合排序成績計算公式如下：綜合排序成績=文化課總分（不含政策性照顧加分）×70%+專業課總分÷300×750×30%，最終結果保留兩位小數。

實行順序志願的批（段）次按照“志願優先，遵循分數”的原則投檔。使用藝術類專業校考或戲曲類專業省際聯考成績錄取的高校藝術類本科專業，將達到分數要求的考生志願全部投檔，由高校按照《招生章程》要求擇優錄取。

招生院校按院校專業組投檔結果進行專業錄取，錄取辦法由院校在招生章程中公佈。院校依據考生填報的是否服從專業志願調劑情況進行專業調劑錄取。因不服從專業志願調劑，不符合專業錄取條件不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。

普通類實行平行志願投檔錄取前，根據考生高考總成績(含政策性照顧加分)從高到低確定投檔位序。高考總成績(含政策性照顧加分)相同時，比較“3+1+2”考試科目總成績（不含政策性照顧加分）高低，高者優先。“3+1+2”考試科目總成績（不含政策性照顧加分）仍相同時，依次按考生語文數學兩科之和、語文或數學單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志願順序，順序在前者優先投檔，志願順序相同則全部投檔。

藝體類實行平行志願投檔錄取前，先根據藝體類考生綜合排序成績從高分到低分進行排序。當排序成績相同時，首先比較文化課成績（不含政策性照顧加分）高低，再按普通類同分排序規則依次比較，由高到低排序投檔。

少數民族語言專業如何招考？

2024年起，報考高等學校少數民族語言授課專業的考生，須首先參加“3+1+2”科目考試，同時須參加民族語文科目的全省統一考試。民族語文科目統一考試一般與當年統一高考同時進行，選考科目考試結束後進行民族語文科目考試。

招生錄取時單獨劃定最低控制分數線。在考生民族語文科目成績合格的基礎上，依據考生“3+1+2”統一高考成績總分，按照相應招生計劃總數的105%，劃定最低錄取控制分數線。省教育考試院依據“3+1+2”高考總成績，按照“分數優先、遵循志願”的平行志願投檔原則進行投檔，並向相關高校提供民族語文科目考試成績。招生院校按照提前公佈的招生章程要求，參考普通高中學生綜合素質評價進行錄取。