以“行走中的教育”助力鄉村振興

 編者按：黨的二十大報告提出，全面推進鄉村振興。鄉村振興，關鍵在人，著重在幹。近年來，西安市突出“三農”工作重中之重地位，以鄉村振興重大戰略為指引，立足西安資源稟賦，統籌城鄉融合發展，用“幸福都是奮鬥出來的”生動實踐，開啟了鄉村振興新征程。即日起，由西安市鄉村振興局主辦，央廣網陜西頻道、中國網絲路中國頻道承辦的“踔厲奮發乘勢起 奏響振興最強音——鄉村振興看西安網路主題宣傳活動”啟動，以全媒體傳播方式，生動呈現西安市鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接新舉措、脫貧地區農村建設新面貌、群眾生活新變化。

西安市長安區第一中學（以下簡稱“長安一中”）的教師們，在教書育人的同時，積極投身鄉村振興戰略實施，以“行走中的教育”，走入學生家庭、走進學生內心世界，幫助生活困難的學生打開心結、增強信心、奮發向上。

長安一中副校長王有成走訪貧困學生家庭

11月1日，“踔厲奮發乘勢起 奏響振興最強音——鄉村振興看西安網路主題宣傳活動”採訪團走進長安一中，見證該校以“行走中的教育”幫扶困難學生、助力鄉村振興的生動實踐。

系統幫扶 助力學生考上理想大學

小丁的母親因為傷病喪失勞動能力，她父親多年來在外打工，姐姐在上海上大學，日常花銷較大。因此，小丁一家的生活十分困難，前些年被確定為建檔立卡戶。

自小丁進入長安一中那天起，學校就為其制定了系統的幫扶措施。

“我們學校為小丁確定了幫扶副校長、幫扶教師，並每學期為她提供1250元的助學金，同時還幫她減免了每學期800元的學費，以及書費、住宿費、保險費、校服費用等。”幫扶教師張瑋説，“此外，我們班還為他每月提供200元生活費，讓她心理上不要有壓力、學習上有動力。”

長安一中幫扶老師張瑋家訪幫扶學生

在各類減免之外，學校每月至少和小丁交流兩次，了解她的學習、思想狀況以及家庭情況。“此外，我們每學期至少入戶3次，對小丁的家庭情況進行仔細了解，及時發現小丁的生活困難，並伸出援手。”張瑋説，“疫情剛開始的2020年，我們持續對她和她家里加大幫扶力度。”

去年，小丁以547分的成績，考入夢寐以求的廣西大學。該學校是國家211工程的院校,同時也是國家首批的世界一流學科的建設高校。當得知小丁要為學校送錦旗之後，學校婉言謝絕。“我們認為這一切都是我們身為人師應當盡到的義務。”張瑋表示。

常態家訪 為學生樹立生活信心

“小辛是文理分科後轉來我們班的一位女生，文靜乖巧，經常是一個人安靜地學習，與其他同學交流較少。學校告訴我，小辛的家庭是建檔立卡戶，我作為她的‘一幫一’教師，要重點關注。”長安一中教師張翻翻介紹説。

自此，張翻翻便對小辛開展常態化家訪。“小辛家住得比較遠，記得第一次家訪時，我從市區到五台鎮，走了一個小時的山路後才進了村子，然後邊走邊打聽，七拐八繞才找到她家。”張翻翻説。

張翻翻看到小辛家只有一間灰色瓦房。她父親手有殘疾不能幹重活，母親離異出走，年邁的奶奶也患病多年，家庭生活十分困難。

此後，認準了“門路”的張翻翻，加大對小辛的家訪頻次。回到學校後，他又加強對小辛的課業輔導力度。校內外的不斷幫扶，讓小辛逐漸變得樂觀開朗，對於學習、生活也充滿信心。她便越發努力地學習，成績也始終保持在班級前列。為了讓她提升綜合素質，張翻翻鼓勵小辛競選班長，讓她變得更加自信。

“還記得才升入高中時，陌生的環境讓我有些害怕……後來，班主任發現了這種情況，他詢問我的學習，開解我，教我融入集體，現在我有很多好朋友，我和班主任也成了好朋友，他是一盞明燈，指導我學會適應。”小辛在一篇文章中這樣寫道。

“三項舉措” 杜絕因貧輟學失學現象

近年來，長安區教育局圍繞“義務教育有保障”核心目標，“三項舉措”賦能鄉村教育振興：聚焦家庭困難學生，對義務教育階段脫貧家庭學生、家庭經濟困難學生、“三類戶”家庭學生“應助盡助”，資助率100%；落實教師幫扶責任，加強家校聯絡，結對幫扶脫貧家庭學生，對其開展扶志向、扶學習、扶生活各項幫扶；優化各學段學生資助政策，加強與民政等部門的數據比對和資訊共用，做好返貧和邊緣易致貧人口的監測和幫扶工作，杜絕因貧輟學失學現象。

在具體工作中，各結對幫扶教師堅持每月不少於2次關愛幫扶、每學期不少於3次家訪、每半月一次動態監測，確保學生安心學習、樂觀生活。各學校健全“國家資助為主、校內資助為輔，減、免、補、助相結合”教育資助體系，確保應享盡享、不漏人、不漏項。近年來，全區累計幫扶、資助學生9600余人次。

長安一中副校長韓超接受記者採訪

長安一中為建檔立卡戶學生安排校級包抓領導和“一幫一”結對幫扶教師，逐漸形成物質幫助、精神幫助、心理幫助相結合，國家資助、學校資助、社會資助相呼應的幫扶體系。2017年以來，該校共為學生減免費用近6萬元，發放生活補助3.2萬元，發放國家助學金12萬元。

“今後，我們將繼續努力把脫貧攻堅成果鞏固工作貫徹落實好，踐行‘行走中的教育’，幫助困難學生拋棄思想包袱，樹立自尊、自強、自立意識，積極、健康投入學習、生活，為促進教育公平、鄉村振興不懈努力。”長安一中副校長韓超説。（吳軍禮 圖/吳遠杭）