把握建黨百年契機 強化“四史”學習教育

今年是中國共産黨成立一百週年。黨中央立足黨的百年曆史新起點、統籌中華民族偉大復興戰略全局和世界百年未有之大變局，為動員全黨全國人民滿懷信心投身全面建設社會主義現代化國家，作出了在全黨開展黨史學習教育的重大決策。習近平總書記在黨史學習教育動員大會講話中強調：“要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學習教育深入群眾、深入基層、深入人心。”習近平總書記這一重要論述，為新時代在高校教師中開展“四史”學習教育指明瞭方向、提供了遵循。

抓牢高校教師“四史”學習教育是堅持社會主義大學“四個服務”辦學方向的必然要求。目前，我國各類高等教育在學總規模達4002萬人，2021年我國高校畢業生人數將首次突破900萬人，2022年將超過1000萬人；全國普通高校教職工256.67萬人，專任教師174.01萬人，我國高校教師隊伍支撐起了世界上規模最大的高等教育體系。高等教育是中國教育的戰略制高點，高校教師是制高點的制高點，高校教師隊伍政治建設是制高點上的關鍵點。強化“四史”學習教育特別是黨史學習教育，增強廣大高校教師政治素養和政治意識，對於加快打造高素質專業化創新型高校教師隊伍，加快推進教育現代化，確保“十四五”高等教育開好局具有重大意義，也有利於推進辦好人民滿意的教育，實現社會主義大學更好為人民服務，為中國共産黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務。

抓實高校教師“四史”學習教育是落實立德樹人根本任務、努力培養擔當民族復興大任時代新人的迫切任務。高校作為思想政治建設重要陣地，堅持立德樹人根本任務，努力將廣大青年學子培養成為擔當民族復興大任的時代新人，培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，是高校重要使命和迫切任務。

高校教師要堅持教育者先受教育，通過強化“四史”學習教育，不斷提高自身的理論修養、政治素質和政治意識，堅定正確的理想信念，堅守良好的職業道德，成為先進思想文化的傳播者、黨治國理政的堅定支援者，更好擔起學生健康成長指導者和引路人的責任，引導廣大學生堅定理想信念，樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念和對中華民族偉大復興中國夢的信心，增強“四個自信”、厚植愛國情懷，踴躍投身到堅持和發展中國特色社會主義事業、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興“中國夢”的征途中。

抓好高校教師“四史”學習教育是善用“大思政課”推進課程思政與思政課程同向同行協同育人的重要路徑。習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界、教育界委員時指出：“這個‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應該在課堂上講，也應該在社會生活中來講。”教師思想政治狀況具有很強的示範性，高校教師要將“四史”學習教育特別是黨史學習教育作為思想政治“必修課”，系統深入學習黨創立以來、新中國成立以來、改革開放以來的重大事件、重要會議、重要文件和重要人物，學習黨領導人民進行艱苦卓絕的革命奮鬥史、理論創新史和自身建設史，學習黨的光榮傳統、寶貴經驗和偉大成就。深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，深刻認識中國共産黨先進的政治屬性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、純潔的政治品質，增強歷史思維和辯證思維能力，增強對中國共産黨、中國特色社會主義的認同感，進一步在思想上弄清楚理解透中國共産黨為什麼“能”、馬克思主義為什麼“行”、中國特色社會主義為什麼“好”。

通過強化“四史”學習教育，高校教師要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，堅持教書和育人相統一，堅持言傳和身教相統一，堅持潛心問道和關注社會相統一，廣泛開展“四史”學習專題座談研討，交流體會、深化認識，注重與學生思想政治工作深度融合，把“四史”內容作為課程思政的重要素材有機融入課堂教學，做好廣大學生學習“四史”的教育引導，通過課堂教學、社會實踐等向學生講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植廣大學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承，全面落實立德樹人根本任務。

（作者：劉犇昊，係北京航空航太大學黨委教師工作部教師）