黨員教育重求實效

黨員教育是黨的建設的基礎工程，直接關係到黨建工作的成效。黨員教育有其自身的規律，符合規律、符合客觀實際，才能取得實效，否則只能事倍功半，甚至有勞無功。

量準“口徑”，探明“口味”。所謂教育，就是把知識裝進頭腦，去解決思想問題和推動思想成長進步，否則只是“教而不育”。要確保黨員教育的實效性，首先要把準不同層面、不同領域、不同群體黨員的思想脈搏與思想特點。要做好“常規把脈”，定期調研分析黨員的思想狀況，做好基本的思想“保健”工作。要做好“專項把脈”，圍繞重大決策政策，在政策出臺前後及時準確把握黨員隊伍的思想反應、關注焦點和問題。要做好“分類把脈”，注重研究分析、歸納提煉不同層面、不同領域黨員的群體特點，摸準“口徑”，探明“口味”，確保相關教育內容能真正裝進黨員頭腦。

選好“連通管”，鑿開“連通道”。面對不同的教育對象，不講究教育方式，效果勢必會大打折扣。照轉上級文件、照搬領導講話、照念報紙內容，這種上下一般粗的簡單傳轉或照本宣科的老套路不利於教育入腦入心，解讀、例解、聯繫身邊的現實，才是被喜聞樂見的方式。對不同類型的教育，要根據其不同的功能和目的，探索符合其規律的最佳方式。比如，理論教育重在打開思維、思想教育重在觸動靈魂、法紀教育重在強化意識，這三類教育就應該圍繞打開思維、觸動靈魂、強化意識來選擇相應的教育方式，才能達到理想的教育效果。千篇一律照經念，往往會把人念煩了，甚至念出抵觸心理。網際網路、微信等現代資訊手段為黨員教育開拓了無限的空間，必須重點開發。

重視分類組合，善於“打包組裝”。黨員需要學習掌握的內容很多，但他們主動想學的內容有時並不多，自覺性主動性不強。要找好例子。圍繞學習教育的重點內容，選取現實社會中的典型例子，讓黨員見事例想知事理，進而一步一步學進去。要設好引子。從易於接受的角度，注意合理排列教育內容，把黨員關注的、感興趣的內容排設為引子，引導黨員見一點想學一串、見局部想知全局。要用好“梳子”。根據不同宣傳教育場合的需要，根據不同領域、不同層面、不同群體黨員的需要，將黨員教育的內容梳理成有針對性的不同版本，如基本版、框架版、摘要版、行業相關聯版等，不能千篇一律用一本經。要疊好“被子”。注意幫黨員把現學的與以前學的相關內容進行聯繫、比較和梳理，把腦子裏的相關內容組合成縱向條塊和橫向板塊，折疊成“被子”，有序地存于頭腦中，這樣不僅能放得穩放得住、記得牢記得久，還利於深刻理解、系統掌握、融會貫通。

用足基本方法，講究教育章法。黨員教育最基本的任務是錘鍊黨性和解決思想問題。理論武裝需要講求方式，解決思想問題更需要講究方法。當前對黨員教育基本方法的研究不夠系統，對如何用好方法的考量不深，有時還存在使用不當問題，特別是綜合解決複雜思想問題的意識不強、策劃不夠、措施不到位。不同問題不同方法，不同層次不同要求，不同性質不同力度，不同個性不同方式，黨員教育越往基層越要注意選用合適的方式方法，不懂用“教”、茫然用“引”、情緒用“化”、消沉用“激”、心結用“解”、積怨用“疏”、怠慢用“訓”、浮躁用“壓”、放縱用“警”、妄為用“督”、越線用“規”。

尊重黨員利益，闡明得失利弊。有的黨員對教育不接納甚至有抵觸心理，往往因為利益訴求沒有得到解決或滿足。對一些夾有利益訴求的思想問題，要緊緊圍繞利益問題展開。要善於從利益倒推思路，從問題倒推辦法，從個性倒推角度，對能解決的問題，講明思路、講清措施、講好計劃；對無法解決的利益訴求，不能給力就給誠，態度真誠、找好角度、耐心解釋；無法提出直接方案的問題，要想方設法探索其他路徑，讓受教育者感受到組織在為其著想。對黨員因不切實際和不合理訴求引發的思想問題，如因得不到及時提拔重用等導致的問題，不能簡單地批評教育了事，要從黨員能接受的角度幫助分析，鼓勵他們放下思想包袱，振作精神，輕裝上陣。

（作者係廣東省清遠市委常委、組織部部長）