在山村講臺守望三十六載

師者，傳道授業；醫者，治病救人。教師和醫生都是因踏實工作、樂於奉獻而備受尊重和敬仰，被人們尊稱為“先生”。如今這兩種職業卻往往被人誤解，急需來自社會的理解和支援。本報從今天起開設《為“先生”點讚》專欄，宣傳報道我省優秀教師和醫務工作者的先進事跡，講述他們誨人不倦、精誠仁愛的工作與生活，傳播他們愛崗敬業、無私奉獻的精神，傳遞社會正能量。

在旬陽縣白柳鎮的深山裏，有一所張坪完全小學。學校距離最近的白柳鎮集鎮有60公里，全校滿打滿算只有128名學生和10名教職工，高明武就在這所小學教書。

今年是他紮根山區從教的第36個年頭。

1981年剛從安康師範學校畢業的高明武，懷著“紮根山區、勵志奉獻”的激情，回到了家鄉白柳鎮張坪鄉，他先後在張坪學區的三個教學點工作了十年。那時工作條件異常艱苦、生活清貧。高明武的家和學校相距60多裏，全是崎嶇不平的羊腸小路，窄處只能容一人側身通過，星期六他回到家已是繁星滿天，星期天清早就得背著乾糧、米麵、油鹽醬醋趕往學校。

1985年，高明武的好幾位同事都辭職下海了，有的開上了拖拉機、有的辦起了小賣部，一天可收入五六十元，而他一月只有三十八元五角的工資。面對拮據的生活，高明武也曾動搖過、猶豫過，但一看到孩子們那一雙雙充滿期待、渴求知識的眼睛，最終他還是選擇留了下來。

因為高明武愛這份職業，愛這片土地，也愛他的學生。他深深地明白，這個平凡的不能再平凡的工作卻孕育著一代又一代人的希望，決定一代又一代人的命運。他要讓這些大山裏的孩子學到知識，將來走出大山，改變人生、為國家作貢獻！

隨著城鎮化步伐的加快，張坪學區的學生不斷減少，很多同事都進城進鎮了，可高明武卻從來沒提過調動工作的要求。他説：“這裡還有一百多個孩子，他們需要我，我不能走也不會走。”

偏遠山區，生源分散，學生大部分是寄宿生，高明武就吃住在學校，以校為家，照顧孩子們的飲食起居。汛期下雨路滑，河溝漲水時，高明武則涉水過河把學生分批送回家，學生冷了他就生火取暖，學生病了他會及時地尋醫就診。他無微不至，用愛心滋潤每個學生。

2012年，班上一名學生的父親突然去世，孩子面臨失學，怎麼辦？高明武心裏只有一個念頭，就是不能讓孩子失學，他一邊聯繫社會力量尋求援助，一邊在學習上和生活上給予關愛，為學生購買學習用具、用書和生活用品，和其談心，疏導心理壓力。後來在多方關心下，這名學生終於得到了旬陽籍在廣州創業的大學生“上學啦”愛心團隊的資助，解決了從小學直至大學的上學之憂，高明武這才放了心。

高明武時常對家長們説：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”

2014年，班上有一名姓趙的學生，紀律散漫，作業常常不完成，常與同學鬧矛盾，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。高明武就試著尋找他身上的優點，比如，愛勞動，每次他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。於是高明武就特別留意他，一發現他做好事，就及時表揚，然後才微笑著對他説：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，用讚賞和微笑去鼓勵他。經過高明武的努力，這個學生的成績有了明顯的提高，與同學的關係也好了。

日月如梭，時間一晃就是幾十年，如今，高明武已55歲了。他清貧卻不埋怨，平凡卻不自棄，誨人不倦卻心甘情願。如今快要告別講臺了，高明武説他還要繼續堅守，站好最後一班崗。