各方態度
——不該人為劃分等級
對於完全取消錄取批次，各方態度不一。對此，有部分人樂見其成。山東大學學生簡冰洋就向中新網記者表示，未來錄取批次的取消有利於高校的競爭，在更加扁平化的結構裏，高校會更加注重口碑打造和實力提升，一些無所作為的學校慢慢地便會消失。
湖南大學學生馬麗娜也力挺，認為把學校劃分等級，實際上，就是把人劃分等級。如果因高考沒考好，沒上好學校，就把人分了等級，這種等級一直延續到工作及以後，是很可怕的。
但也有人擔憂，福建一名高中家長林女士告訴記者，以後要是不再劃分一、二、三本院校，學生間的素質水準該如何區分是個問題。
二是促進素質教育，拓寬高中教育特色發展空間。合併本科第一、二批次，有利於高中學校破除盲目追求“一本率”，緩解學校的升學率壓力，減輕師生不合理教學負擔;有利於高中學校深入推進素質教育，在開齊開足開好國家課程的基礎上，更好地立足校情，明確定位，創建校本特色。
三是促進高校特色發展，拓寬專業發展空間。合併第一、二批次，解決社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的問題，促進高校從基於分數的分層招生，逐步走向基於專業興趣的分類招生，推進人才培養品質的提升，推動高校面向經濟社會發展需要，立足學校實際，自主發展，辦出特色。
其中，上海市從2016年高考起，合併本科第一、第二招生批次，並按照學生的高考總分和院校誌願，分學校實行平行志願投檔和錄取。
繼上海之後，今年高考，山東將合併錄取本科第一、第二招生批次。
根據《山東省深化考試招生制度改革實施方案》，2017年起，山東夏季高考合併本科一批、二批錄取批次。於是，山東夏季高考錄取工作分為5個批次：本科提前批、自主招生批、本科普通批、專科提前批、專科(高職)普通批。這也意味著，繼上海之後，山東也將實行本科同一批次錄取。
那麼，合併本科一二批次招生，會帶來哪些影響?此前，教育部曾介紹，一是拓展學生選擇機會，促進學生全面發展和個性發展。合併本科第一、二批次，考生填報高校誌願、專業志願的數量不變，志願填報的空間並未減少。合併第一、二批次，有助於進一步引導考生根據自身興趣特長和社會對人才的需求填報志願。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實在的獲得感。
