大學副教授撿垃圾;凡人善舉催生“燈塔效應”。大學副教授撿垃圾傳遞社會正能量 稱“育人先育己”
大學副教授撿垃圾 一手拿著垃圾鉗，一手提著垃圾袋，邊走邊撿被人隨手拋棄的礦泉水瓶、煙頭、紙屑……在合肥街頭，你可能看到過這位戴著眼鏡，穿著紅馬甲的中年男子。不過，你可能想不到，他會是一名大學老師。
他叫許錟，今年40歲，安徽財貿職業學院朱熹文旅學院商務英語專業副教授。講臺上的他風采飛揚，出口成章，講台下的他還是一名義工，常常參加一些公益活動，比如撿垃圾、看望貧困老人。
“教書就是育人，育人先育己。”許錟説，做義工是傳遞善念，但更重要的是改變自己，讓自己心態更加平和，懂得感恩。
一次偶然，與義工組織結緣
2015年9月，在舒城縣闕店鄉管嶺村，一群大學生正用手中的筆，為村裏義務繪製墻畫。一面面農村的磚墻或土墻，逐漸被一幅幅“善心墻畫”代替，成了一道溫暖的風景。不僅如此，大學生們還主動為貧困村民捐款。
這次活動，許錟也參與其中。那時，他是作為這些大學生的老師參加活動的，而不是一名義工。但是，這場活動讓他第一次與義工組織結緣。
“這個村有一個非常感人的故事，有8戶村民免費給一對盲人母子送了35年的菜。我們聽説後，很感動。”許錟説，他身邊有不少義工朋友，當時聽他們提出希望有人能為村裏繪製墻畫，於是，許錟就在學校裏發出倡議，徵集有專長的大學生參加。
“很多大學生報名，我們就一起過去了，把村裏的墻面都美化了。”許錟説。後來，很多志願者得知村裏這件事，都義務過來幫忙。因為這件事，他不僅被村民們樸實的善舉感動，也為很多志願者的熱情和愛心感染。
從那時起，義工基因進入了許錟的生命體系。兩個月後，公益組織安徽善之源公益教育發展中心組織義工，前往當地看望孤寡貧困老人，許錟也欣然參加，並決定以後自己也要做一名義工。
“在日常教學中，我深有體會：教書就是育人，育人先育己。”許錟説，義工通過雙手傳遞正能量，讓社會更美更溫暖，這是一件很有意義的事。作為一名大學教師，他不僅希望能在講臺上向學生傳授知識，也想身體力行，向大學生傳遞正能量和社會責任感。
凡人善舉，催生“燈塔效應”
在成為一名義工之前，許錟的週末生活大致是這樣的：在家看看書，鍛鍊鍛鍊身體，或者陪愛人孩子去植物園、動物園玩玩，生活很輕鬆，節奏很舒緩。不過成為義工後，他的閒暇時光就被分割了。
“我們做義工的內容主要有三部分：青少年發展教育、家庭教育和幫助老人。”許錟説。具體來説，義工組織的活動有很多，比如和孩子們一起撿垃圾，維護城市衛生;為市民提供義診服務，搞傳統文化講堂，扶貧助弱等。活動時間不固定，有的時候每個月一次，有時一星期多達七次。
忙著做義工，陪伴家人的時間自然就少了，不過家人們並沒有怨言，反而很支援。
“我愛人是安徽農業大學的教師，我不會開車，有時候我們在外地做活動，她還開車送我。”許錟説，有時他也會帶著孩子一起參加公益活動，讓孩子從小樹立良好的習慣，感受獻愛心的快樂。
和許錟一樣，在義工這個社會群體，往往是一個人帶動一家人，一家人帶動一群人。義工們的凡人善舉，催生出了“燈塔效應”。有時候，他們出去做公益活動是幾十人一起，有時是上百人，他們會因為自己的善舉充滿成就感，而這些善舉又會感召更多人。
做義工會影響工作嗎?許錟搖了搖頭。他説，教書是自己的首要工作，不能讓課堂品質“減分”，他會提前把課備好。他參加義工活動，利用的是空閒時間。不過讓他感動的是，學院領導對此也很支援，還鼓勵和表揚教師做義工，傳遞社會正能量，為社會做貢獻。
