參加本次徵文活動的都是三到五年級的小學生們，那麼，又是誰教會了孩子們抄襲呢?主辦方曾經在公眾號上發佈過一個問卷調查，在參加調查的逾四萬名家長中，有41%的家長表示每天都會輔導孩子做作業，多達60%的家長曾幫助孩子完成過作文。
王意如分析説，家長熱衷幫孩子寫作文無非有兩個原因：一是幫孩子們減輕點學業壓力。二是希望通過家長的潤色幫助孩子獲獎。但恰是因為家長們的“好心”介入，非但沒有幫到孩子，反而因為作文抄襲被查而失去了參與競爭的機會。
本次徵文評委、閔行區教師進修學院語文特級教師景洪春説，家長應該做的是和孩子一起感受寫作的樂趣，這是一個陪伴的過程，而不能越俎代庖。父母的愛不應該成為孩子進步的阻力，一時的妥協和縱容，會對孩子的未來産生難以想像的負面影響。
他在接受採訪時説：“這次的徵文中，寫得比較出挑的是關於‘非遺’的。其中有不少佳作是孩子將‘非遺’和傳統文化，以及自己的日常生活結合起來寫，我覺得這非常好。這類文章最重要的就是把自己對傳統文化的情感和體驗寫出來，而不是追求高深的文化層面，孩子只要能寫出自己眼中的文化即可。”
獲獎作文中充滿童趣的描繪，也讓評委老師大加讚賞：“閱卷過程中，我感受到了很多孩子飽滿的語言文字應用能力。我希望可以有更多的孩子用他的筆寫他的心，寫出他的童年，表達他的童趣。”
那麼，怎樣的作文才能打動評委老師呢?獲獎的孩子們都寫了啥?
一等獎獲得者上海市園西小學的童昊宜同學在《“吹”出來的文化》一文中寫道：
“‘糖人’的歷史這麼悠久，我可得嘗嘗這跟我平時吃的糖有什麼不一樣?我伸出舌頭舔了舔，甜絲絲的，但不粘牙，特別好吃!看著手裏晶瑩剔透的‘小萌兔’，真是甜到了心坎裏!”
另外一位一等獎獲得者上海市復旦科技園小學的沈鋮熙同學，則寫了自己與平湖糟蛋的故事：
外婆做了一壇糟蛋，要放五個月才能吃，因為好玩，“我時不時地要跑去壇子旁邊打開蓋子聞聞味道，把手伸進壇子裏摸摸鴨蛋”，結果，外婆説今年的糟蛋變酸了，不能吃，“我終於忍不住‘哇’的一聲哭了出來，把自己偷摸鴨蛋的事情全説了出來”。
