以“五抓”為牽引 推動“兩學一做”落地見效

　　抓學習方式。各基層單位開通“兩學一做”黨員微信群，讓學習更精準。四個基層黨支部積極探索學習途徑，在前期開展的個人學習，集中學習之後，積極利用網路微信平臺開通了黨員學習交流群，全體黨員先後加入到群裏來，在群裏大家踴躍發言，交流學習心得，圍繞當前“兩學一做”教育的開展以及油田面臨的嚴峻形勢，在如何做一名合格黨員方面積極獻言獻策，為中隊的建設凝聚了“正能量”。同時，各黨支部創新學習載體，發揮“微黨課”作用。“微黨課”以其貼身、方便、快捷、直觀的特性，彌補了傳統的單向教育，在黨支部和黨員之間架起了學習溝通的堅固橋梁，在黨員中形成了“輕鬆自主學習、實時互動交流”的良好氛圍，為持續深入開展“兩學一做”學習教育提供了源源動力。

　　抓關鍵重點。開展學習教育，抓關鍵就是要抓住黨支部書記和黨支部建設。黨支部書記既是學習教育的參與者，更是組織者。增強創新意識、提升謀劃能力，把開展學習教育作為分內之事、應盡之責，抓在手上、扛在肩上，以責促行、以責問效。黨支部是學習教育的基本單位，他們把黨支部應有的作用充分發揮出來，把“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等基本制度真正執行到位、落實到位，擔負起從嚴教育管理黨員的主體責任。

　　抓典型選樹。先進典型是有形的正能量、鮮活的榜樣。以“學習好、行為好、服務好、安全好、形象好、做事好”的“六好”為標準，對在“兩學一做”學習教育活動中的突出表現、先進單位、典型班組以及個人事跡等進行選樹，為各級黨支部和廣大黨員樹立起學習榜樣和“看比做”的標桿。同時，充分運用宣傳手段，借助報紙、網路、微信以及QQ群等形式，宣傳典型事跡，讓典型的形象更加鮮活、立體，不斷擴大影響力，帶動“兩學一做”學習教育活動向前推進。