學霸斥考試不公 考試應該讓不努力的同學“疼一疼”（組圖）

　　李光認為，在一個以理工科專業為主的學校裏，3名學生的“建議”不具備代表性。而在記者隨機採訪的八九名蘭州交大理工科生中，大多數人都與李光有著相同或相似的看法。

　　對於這3封建議信可能帶來的社會效應，一名受訪學生有些悲觀。“這讓我感到難過，所有老師的付出、同學的努力，因為一個‘臆想’出來的説法而一筆勾銷。”一名學生説。

　　在一片“本是同根生，相煎何太急”的抱怨中，有人質疑3名學生的“學霸”身份，認為“真正的學霸不論題目簡單與否都能考得高分。”一名學生向記者表示，“如果認真學習都考不過其他突擊的同學，那這種人不配叫‘學霸’，只算‘學酥’，一碰就碎成渣。”

　　也有許多網友為寫信的學生點讚，認為在當今本科教育一片“60分萬歲”、“求放過”的黑色幽默中，這一舉動有積極意義。

　　微網志名為“11點大任性”的網友指出，看到如此多負面評論，説明切中了問題要害。大學還是要以學業為重，忠言逆耳。“享樂的大學，需要一些不同的聲音。”

　　而更多的學生則趨向在事件逐漸冷卻後進行反思。

　　一名學生表示：“考試只是對學生的知識掌握程度的一個檢測手段，如果學生對哪些課程感興趣，大可自己蒐集資料、深入研究。”

　　“教學管理，重點不在於試題的難易，而在於評價機制的改變，將過程評價與結果評價相結合，比如將平時的課堂表現同考試成績掛鉤，避免一考萬事大吉的傳統模式，一定有利於良好學風的形成!”一名網友給出了自己的建議。