研究生小吳學的是經濟學，他告訴記者，同學之中，拿筆電專門記筆記並且整理歸納的人越來越少，很多人將重點記在書上，還有人喜歡用活頁紙，回去再裝訂。是否記筆記，還要看課程難度，像高等數學、高級微觀經濟學這些比較難的課程，記筆記的人會多一些。
很多網友認為，院士的印刷體筆記能夠引發更多年輕人思考，該如何做課堂筆記。李宇青認為，黃院士的這本數學筆記的意義在於，“讓現在的學生懂得成功建立在勤奮、踏實、不浮躁上。”
字跡工整的學生成績更好?
中小學老師：沒有必然聯繫
除了院士的筆記、曾經流傳出的一些歷史名人和學術牛人的筆記，不少都具備“字跡工整，清爽乾淨”的特點。
難道字跡工整的學生成績會更好?多位教育專家表示，目前還沒看到過相關研究，能説字跡工整和成績好壞具有必然聯繫。
長期在教學一線的中、小學老師向記者談了自己的想法。金陵中學一位語文老師説，二者存在正相關性，也有例子可以體現。
比如，2013年，南京市高考理科狀元、金陵中學學生費欣意，她的課堂筆記就和教科書一樣工整，簡直可以用“嘆為觀止”來形容。翻開小姑娘的筆電，不僅字寫得好看，對不同的內容還用不同顏色的筆作區分，例如英語單詞用黑色筆抄寫，引申出的片語就用藍色筆抄寫。
“字跡工整的學生對自己要求嚴，有恒心，有毅力。”該位老師説，但不能説字跡工整的孩子成績就一定好，這個推論不成立。
南京金陵中學仙林小學校長林慧敏告訴記者，她長期觀察發現這樣一種趨勢，那些字跡工整的孩子，不僅寫字認真，還會把這種“認真勁兒”遷移到其他方面，比如他們審題時會更細緻一些，其中有相當一部分學習效果確實更好。
但也有一部分孩子，他們沒有把注意力放在寫字上，筆記、作業看起來不算工整。“這不影響他們的智力發展。”林慧敏解釋説，有些孩子更願意動手實踐，思維也能得到發展。所以，字跡工整和好成績之間存在一定規律，但沒有必然聯繫。
