多項改革舉措確保高考實現全過程公平
根據國家統一部署，北京已大幅減少、嚴格控制高考加分項目。從2015年起，取消體育、藝術等特長生、市三好學生、市優秀學生幹部加分項目。
“北京考試招生改革實施方案”明確要求，2015、2016年少數民族考生加5分投檔，僅適用於北京市屬高校招生錄取。從2017年起，少數民族考生加分範圍調整為“從邊疆、山區、牧區、少數民族聚居地區在高中教育階段轉學到本市的少數民族考生”，加分分值為5分，僅適用於北京市屬高校招生錄取。
此外，在本科招生計劃分配方式上，該方案也凸顯公平導向。從2015年起，本市已在所有市屬本科一批院校設立農村專項招生計劃，面向在城市發展新區和生態涵養區就讀的農村戶口考生招生。同時在北京高校開展“高水準人才交叉培養計劃”人才培養模式改革，市屬高校與在京中央高校、海外境外知名高校聯合培養學生(即“雙培”和“外培”計劃)，招生計劃向遠郊區傾斜。
北京市教委負責人介紹，今後農村專項招生計劃和“雙培”和“外培”計劃將繼續深入推進。
而在高校的招生選拔機制方面，“北京考試招生改革實施方案”提出，高校要將涉及考試招生的相關事項，包括標準、條件和程式等內容，在招生章程中詳細列明並提前向社會公佈。在制定學校招生計劃、確定招生政策和規則、決定招生重大事項等方面充分發揮學校招生委員會的作用。高校還可通過聘請社會監督員巡視學校測試、錄取現場等方式，對招生工作實施第三方監督。同時建立考試錄取申訴機制，及時回應處理各種問題。建立招生問責制，2015年起由校長簽發錄取通知書，對錄取結果負責。
新方案直指人才培養的連續性
“北京考試招生改革實施方案”中一個值得關注的亮點就是它的系統性和連續性。
北京市第五中學校長張斌平認為，此方案是在北京總體教育改革背景下出臺的，充分考慮到了學生受教育的連續性，從小學免試就近入學起，既包含中考改革，又隱含著對考生考上大學後的專業發展方向的關注，同時還考慮到與非高考的其他考試形式——如成人教育、職業教育，在將來的融合，是在構建人才培養立交橋的整個教育改革大系統中考慮高校考試招生改革的。
“北京考試招生改革實施方案”中包括中考改革，張斌平校長認為這是北京方案的一大優勢和特色，“中考改革有利於高考的推進，因為有中考改革作為依託，在初中時就給學生以最大的自主性，已經讓學生學會了選擇。”
而在新方案中，這種系統性和連續性還體現在綜合素質評價方面，該方案明確提出，學生綜合素質評價結果是為學校改進教育教學、家長有針對性地引導幫助學生提高綜合素質提供參考資訊，為學生和家長選擇適宜於學生發展的學校以及在高一級學校更好地學習提供參考，同時也為高一級學校招生及新生入學後開展有針對性的教育提供參考。
北京工業大學招生辦副主任蘭勁華分析説，在高中和大學實現人才培養的連續性方面，“3+3”高考科目改革方案具有支撐和保障作用。她認為，這種做法實際上就是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，再有側重地投入更多時間發展自己的學科興趣和特長，引導學生將學業興趣與未來在大學想學的專業有機結合。這種模式將有效促進大學與中學更好地實現在人才培養上的有機銜接，有助於在更大範圍內幫助高校解決長期以來難以為不同學科專業有針對性地招收具有學科特長學生的現實問題。同時，也有助於促進學生提前了解大學專業，並結合自己所長規劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業選擇上的盲目和跟風。
根據“北京考試招生改革實施方案”，北京將繼續開展高端技術技能人才貫通培養實驗。從2015年起，北京已支援部分示範職業院校與示範高中、本科院校、國內外大企業合作，選擇對接産業發展的優勢專業招收初中應屆畢業生，完成高中階段基礎文化課學習和專科高等職業教育後，通過專升本轉段錄取進入本科高校學習。
