一邊當大學老師，一邊在企業兼職甚至開公司當老闆，一直以來都頗受爭議。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關於實行以增加知識價值為導向分配政策的若干意見》指出，允許科研人員和教師依法依規適度兼職兼薪。這下，高校教師可以名正言順地兼職了。
《意見》明確，科研人員經所在單位同意，可以到企業和其他科研機構、高校、社會組織等兼職並取得合法報酬，鼓勵科研人員公益性兼職。
高校教師 兼職與教學不矛盾，為政策鬆綁點讚
看到這一消息，臨沂大學藥學院生物醫藥轉化應用研究室張淳為之叫好。“以前一説大學老師在外辦企業、搞兼職,就有很多質疑的聲音。我覺得創業只要不影響教學品質就行，這是大學教師能力的體現。”
張淳告訴記者，他在完成本職工作任務前提下，于2014年領銜創辦了山東仁瑞生物科技有限公司，致力於生物醫藥研究成果的轉化應用，現已成功研發生産“Bioperfect系列生物活性因子化粧品”和“獸用長效重組干擾素注射液”等高新技術産品，深受市場青睞。
張淳表示，高校教師從事科研活動，通過兼職合作，既有利於前期研究抓住社會需求，也有利於後期學術成果轉化。“公司裏很多員工都是我的學生。”張淳説。高校教師兼職創業，既可以把實戰經驗在課堂上分享給學生，讓他們提前了解;也能提前對學生進行培養，為就業做準備。
“之前也有人在做，但是沒有政策支撐。”張淳説，自今年5月全國科技創新大會以來，大環境變得更加寬鬆。一些高校放開了限制，允許高校教師離崗創業，學校給予停薪留職。
“除非成果轉化到了非常重要階段，能帶動一個産業的發展，否則離崗對學校來説比較可惜。相對而言，兼職更好”。
各方聲音 最重要的是不影響正常工作
允許科研人員和教師依法依規適度兼職兼薪的消息，在學術圈引起不少討論。一位教育專家認為，這有利於技術成果應用於市場，也可以豐富教師的專業實踐能力，打造出既有高理論水準、又有高實踐技能的“雙師型”教師隊伍。
“但科研人員和教師的主業始終是教學，一定要在不影響工作的情況下適度兼職、兼薪，各高校也要制定相關實施細則，對兼職兼薪的對象、內容、時間、報酬分配等進行明確，合理確定科研人員和教師的教學工作量。”該專家説。
同時，一位高校教師表示，各個高校或者機關在實際執行時可能會參差不齊，後期也有可能會一定程度地出現部分教師可能無心教學的結果。
為此，該教師建議，對《意見》的具體執行需要精細化、具體化，這就要求各單位結合實際情況實施，切忌“一刀切”和“走形式”。另外，要完善監督制度，做到事前申報、事中報告、事後公示，確保兼職兼薪工作在陽光下健康運作。科研人員與高校教師亦須處理好主業與兼職的矛盾，不能本末倒置。
