全國31個省區市高考分數線
截至26日，今年全國31省份的的高考成績全部出爐。與此同時，除新疆外，各地也陸續公佈高考分數線。值得注意的是，相較去年，今年全國多地一本數線出現大幅下降的情況，其中，安徽文科一本線降低了76分。
據了解，江蘇高考統考科目為語文、數學、外語三門，其餘科目選考兩門參加學業水準測試。文科類、理科類考生三門總分為480分，體育類、藝術類考生總分440分。
上海高考為"3＋1"模式，即語數外加一門選考科目。"3＋1"的滿分為600分，僅報考高職（專科）的考生，只需參加"3"的統一考試，滿分為450分。
浙江高考文理科一類為“3＋綜合＋自選模組”的總分，滿分為810分；二類為“3＋綜合”的總分，滿分為750分；三類為“3+技術”的總分，滿分為550。
專家表示，簡單拿分數線來分析各地的高考競爭激烈程度意義不大。因為部分省市是自主命題，考題不同、總分值也不同，不同省市的分數不能簡單對比。同時，高考批次分數線是結合招生計劃和考生的考試情況劃定的，一地錄取分數的高低，與招生計劃數和考題的難度有關，如果招生計劃不變，考題難度低，分數線會上揚，而考題難度高，分數線則下挫。
多地高考分數線降幅大安徽文科一本線降低76分
全國各地的高考成績陸續出爐，除新疆外，各地的高考分數線也相繼揭曉。記者梳理髮現，各地的高考分數線均出現不同程度的變化。其中，相比去年，安徽、重慶、福建、廣東等地一本錄取線降幅較大。
安徽今年文理科一本分數線為521分和518分，較去年分別降低了76分和37分；重慶文理科一本線分別為527分和525分，較去年分別降低了45分和48分；福建文理科一本線為501分和465分，較去年也分別下降了48分和60分。山東文理一本線為530分和537分，較去年也分別下降了38分和25分。
同樣，25日，高考成績放榜的廣東，一本線也出現大幅下降。廣東文理一本線為514分和508分，較去年分別下降59分和69分。
為何出現如此大的降幅？廣東省教育考試院院長、廣東省招辦主任楊開喬介紹，分數線的變化是由多方面綜合因素導致的，比如試題的難度增加，同時一本錄取院校比去年增加，考生人數也減少，二本AB線合併，分數線因此比去年明顯降低。
與此同時，北京、四川等省份的一本分數線較去年基本持平。其中，四川去年的文理分數線分別為543分和528分，今年則為540分和532分；北京去年為579分和548分，今年則為583分和548分；遼寧去年為530分和500分，今年則為525分和498分。
文理分數線趨勢：20余省份文科一本線高於500分
在已公佈高考分數線的30個省份中，除浙江、上海、江蘇、海南等地高考總分有所不同外，其餘26省份高考總分均為750分。
在26個省份中，記者注意到，除黑龍江、內蒙古、青海、西藏等4省份文科一本分數線低於500分外，其餘22省份文科一本分數線均在500分以上。其中，北京以583分居首。
在理科方面，今年多數省份的一本線高於500分，其中北京最高，分數線為548分。而陜西、遼寧、寧夏、甘肅、福建、青海、西藏等多個省份分數線則低於500分。
值得注意的是，一些省份文理科一本分數線均低於500分。其中，黑龍江文理科一本分數線為481分和486分，青海文理科一本分數線也分別為457分和416分。
多省合併本科批次考生選擇增多
繼山東、天津、浙江等地之後，今年又有貴州、重慶、河北、江西、遼寧五省市實行二本三本合併，湖北把三個本科批次新整合為兩個，廣東的二本錄取不再分A和B兩檔，而上海則把一本和二本全部打通，成為第一個不再設置本科批次的地區。
合併本科批次之後，對考生帶來的直接變化就是在同樣分數下，可選擇的高校更多了，例如上海，過去一本可以報4個志願，二本報6個，而現在每一個達到本科線的考生都可以填報10個志願。但這樣一來考生蒐集和篩選相關資訊的工作量也會明顯加大，志願填報的合理梯度也需要更加細化。
各地高考狀元陸續出爐黑龍江嚴禁炒作高分考生
各地高考成績放榜後，新一批的高考狀元也紛紛亮相，引發社會關注。
其中，北京高考狀元歷來備受社會矚目，今年北京高考文科狀元是北京四中學生俞笑，理科狀元則是人大附中學生周展平。此前，人大附中的一位老師告訴記者，周展平同學雖然是名理科生，但個人發展比較全面，興趣愛好十分廣泛，從小就喜歡文學、藝術，不僅熱愛閱讀，也愛好京劇。
在河北，河北省的文理科高考狀元則雙雙花落衡水中學。據媒體消息，6月22日晚，兩位狀元已被北京大學、清華大學連夜接到北京。
值得注意的是，針對近年來每逢中、高考結束，便出現宣傳“狀元”事跡和學校升學率等現象。日前，黑龍江教育廳提出，全省各地教育行政部門不得以任何形式下達升學指標；不得以任何形式統計公佈各地初、高中學校升學人數、升學率，以及升入重點大學、重點高中情況等高考資訊，不得用考試成績對學校和教師排名排隊。
此外，黑龍江規定，不得以任何形式對學校進行考試成績表彰獎勵；不得以升學考試成績為標準獎懲校長、教師等。全省初、高中學校不得利用新聞媒體、校園網站、宣傳條幅等各種方式，炒作升學人數、升學率、高分數考生等。
