以賽促學加速技能人才培養

在剛剛結束的第四十七屆世界技能大賽上,來自近70個國家和地區的約1400名選手同場競技。中國代表團在本次大賽中表現出色,以36枚金牌、9枚銀牌、4枚銅牌和8個優勝獎位居金牌榜、獎牌榜和團體總分首位。

中國參賽選手以精湛技藝和專業精神,展現了中國青年技能人才的靚麗風采,以及中國在職業技能人才培養上的成果。

這得益於我國重視和推動以職業技能競賽促進職業教育的發展。近年來,國際國內的職業技能競賽蓬勃開展,成為加速技能人才成長的重要途徑。以賽促教、以賽促學日益成為培養傑出技能人才的重要手段,不斷結出碩果。

賽場摘金奪銀展絕技

世界技能大賽每兩年舉辦一屆,被譽為“世界技能奧林匹克”,是全球技能人才展示和交流職業技能的重要舞臺。

在本屆大賽上,中國代表團取得了許多令人矚目的突破。其中製造團隊挑戰賽項目選手獲得國家最佳選手獎,工業4.0項目選手以全場最高分榮膺“阿爾伯特·維達”大獎,數控銑項目實現金牌“五連冠”,首次參加比賽的6個項目均贏得了獎牌……

值得注意的是,劉欣茹和田飛鴻分別獲得了本屆大賽糖藝西點製作、美發項目的冠軍,他們展示的高超技藝代表著世界級水準。

臺上一分鐘,台下十年功,成績來之不易。參賽前,劉欣茹和田飛鴻在第47屆世界技能大賽中國集訓基地——中國東方教育旗下寧夏新東方技工學校、成都歐曼諦技工學校,夜以繼日地勤學苦練,最終在國際舞臺上一舉奪魁。

劉欣茹在世界技能大賽中國集訓基地實訓

2023年12月,人力資源和社會保障部公佈第47屆世界技能大賽中國集訓基地名單,寧夏新東方技工學校、成都歐曼諦技工學校赫然在列。它們為世賽參賽選手的集訓工作提供了重要保障。

不過,想要成為世賽中國集訓基地,可不是一件輕而易舉的事情。基地的遴選程式和標準非常嚴格,入選需要滿足多項條件,包括對接世賽標準及行業先進技術標準、設備精良、師資精乾等。

為此,寧夏新東方技工學校世賽集訓基地在建設之初投入了大量資金,採購先進實訓設備、設施,並配備了與世賽標準一致的工位,能夠滿足糖藝西點項目的訓練需求。該校還是第46屆世界技能大賽糖藝西點項目中國集訓基地。

為確保選手們能夠全身心地投入訓練,寧夏新東方技工學校世賽集訓基地制定了詳細的訓練計劃和管理制度,同時還提供住宿、餐飲、安全等方面的全方位服務保障。

成都歐曼諦技工學校教師曾麗被聘為第47屆世界技能大賽美發項目中國教練,對田飛鴻進行了悉心培訓和指導。她表示,在正式比賽前,集訓基地帶田飛鴻參加了國際交流賽,了解對手實力和自身優勢、差距,據此開展針對性強化訓練,爭取達到最佳狀態。

曾麗(左一)與金牌獲獎選手田飛鴻(中間)賽場合影

曾麗説,在集訓時,不光要打磨選手們的專業技能,還要對他們做心理疏導。曾經,一名世賽選手因為擔心比賽成績不佳,在集訓中情緒比較低落,甚至不想吃飯。集訓基地老師們及時開導,使他走出了情緒低谷,最終在競賽中取得佳績。

院校以賽促教育人才

職業技能競賽對加速技能人才成長的獨特價值開始被越來越多的職業院校發現,它們借由舉辦、參加賽事助力人才培養。

中國職業技術教育學會副會長孫善學表示,技能競賽是職業教育必不可少的環節,技能人才的培養需要技能展示和技藝切磋,技能競賽是技能人才、能工巧匠、大國工匠成長的舞臺。

中國東方教育通過深入參與國內外各項職業技能競賽,創新人才培養模式,提高人才培養品質,取得顯著成效。

據了解,中國東方教育辦學36年來,重視賽事對人才培養的促進作用,已經打造出“校內、集團、省市、全國及協會”的多維立體賽事體系。其旗下各大院校,每年近百場專業競賽蔚然成風,已然成為教學體系的一部分。在校外,學生們也積極參與國內外各類技能競賽。

近三年,中國東方教育師生獲得了約千枚國內外各項職業技能賽事的獎章,其紮實的教育品質由此可見一斑。中國東方教育的賽事教學成效也得到了官方認可。

楊蕭劍(左一)獲得第二屆全國技能大賽烹飪(西餐)項目金牌

2023年9月,在第二屆全國職業技能大賽中,新東方烹飪教育學生楊蕭劍獲得烹飪(西餐)項目全國第一;2024年5月,在第二屆全國鄉村振興職業技能大賽上,歐曼諦時尚美業教育學生鄧燚憑藉出色的技能水準站上了美發項目金牌領獎臺;在德國柏林舉辦的2023Make-IT國際數字化人才創新技能大賽中,中國東方教育代表隊獲得最佳創新獎……

2023年12月,新東方烹飪教育學生楊蕭劍、王天祥,新華電腦教育學生謝良昊入選第47屆世界技能大賽中國集訓隊。

此外,安徽新東方烹飪學校曾入選第45屆世界技能大賽糖藝西點項目國家實訓基地,該校教師費勤民被聘為國家級大賽裁判員。通過2020年首屆全國職業技能大賽的選拔,中國東方教育的3名學生曾入選第46屆世界技能大賽中國集訓隊。

課堂賽教結合漲技能

正如普通教育的高考,職業教育的職業技能競賽對培養、選拔技術技能人才有著積極作用。通過競賽,技能人才可以展示技能、交流提升、獲得認可、增強自信。不少學生通過競賽獲獎贏得了升學和職場上升機遇,開啟了人生新篇章。

中國東方教育響應政策號召、不斷實踐探索,逐漸建立起“以賽促學、以賽促教、賽教結合、賽課互動”的教學機制。通過賽事競技,讓學生們與行業前沿接軌,與高水準人員交流,切實提升技能。

中國東方教育集團常務副總裁沙旭説,中國東方教育將賽事工作與高技能人才培養有機結合,深化教學體系建設,積極轉化競賽成果,以賽促學、以賽促教、以賽促改,譜寫職教育人新篇章。

中國東方教育按照行業發展需求和國際技能水準,持續動態優化專業設置和教學模式,通過賽教融合,將賽事成果轉化為教學成果,有效提升學生的技術能力。

中國東方教育還投入大量資金成立專項基金,主要用於賽事培訓。該校長期舉辦技能賽事,邀請行業專家擔任評委,並引入相關企業參賽交流。這不僅為參賽學生提供了實踐機會、就業機會,也借機打造了更貼近市場需求、更實用的課程體系,促進産教融合、校企合作,提高技能人才培養質效。

職業技能競賽對技能人才培養發揮著愈來愈重要的作用,正如新修訂的《職業教育法》所寫的:國家通過組織開展職業技能競賽等活動,為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺,持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。(曹小林)（推廣）