構建跨域平臺 打造OBE理念下基於區塊鏈的高校課程考核評價體系

高校課程考核評價體系是高等教育人才培養的重要組成部分，旨在全面、客觀地評價教學過程和學生學習成效，以促進師生發展和提高教學品質。然而現有課程考核評價體系存在評價內容片面、評價主體單一、中心化管理、評價數據不能有效溯源等問題，制約了課程考核評價數字化轉型的實踐落地和發展。

河南師範大學張恩團隊不懈探索與優化課程考核評價模式，開展了以OBE理念和區塊鏈技術為支撐的高校課程考核評價體系研究，提出了“多元化、重過程、促改進、防篡改”的課程評價新方法，建立了“考核內容綜合化、考核方式多樣化、考試過程全程化、成績評定綜合化”的多元課程考核評價體系，開發了基於區塊鏈和智慧合約的課程考核評價平臺，有效克服了傳統課程考核評價過程中存在的不足。同時，借助區塊鏈的去中心化和智慧合約執行過程的透明性、不可篡改性等特點，重塑了課程考核方式，為實現高校之間教育資源共用、學習成績互認奠定了基礎。

基於區塊鏈和智慧合約的課程考核評價平臺在設計上以OBE理念作指導，反向設計、正向實施，融合人工智慧演算法，以考核多元、推薦精準、反饋立體為目標，有針對性的進行學習資源推薦，滿足學生個性化學習，並最終實現課程評價閉環，提高教育教學品質。

從平臺的技術角度來看，首先區塊鏈+智慧合約能夠提高數據安全性和不可篡改性，保證學生學習成果的真實性，確保評價的公正性和客觀性。其次，鏈上資訊公開可查、全程記錄和可驗證，使得評價過程可追溯、可驗證，增加了課程評價的透明度。智慧合約作為一種自動執行的程式，支援評價過程自動化，提高課程評價的效率。

從平臺使用角度來看，每門課程都設有明確的目標和標準，支援教師的定量評價和定性評價等評價方式，能夠確保評價體系的科學性。平臺整體評價流程公開化、透明化，確保課程評價的公正性和公平性，包括評價標準的制定、評價方式的選擇。由於區塊鏈的去中心化特點，平臺能夠支援多部門監督和管理，能夠實現對評價過程的全程監控和管理，進一步確保了課程評價結果的準確性和公正性。為了提高平臺的易用性，系統利用大數據+可視化技術，從不同角度展示班級成績的統計分析，有助於教師充分掌握課程教學情況，做到課程評價的及時反饋。

河南師範大學張恩團隊通過校際合作和同行交流，積極討論課程考核量化指標客觀性、精確性、可操作性和可比較性，完善高校課程考核評價體系。項目成果先後在河南師範大學大學、河南科技學院、新鄉學院、信陽師範大學、南昌師範學院、忻州師範學院等高校進行推廣應用，效果顯著。隨著課程考核平臺逐步完善，該團隊將依據自身特點，逐步將人工智慧、數字浮水印以及隱私計算等先進技術融入到課程考核評價平臺，進一步完善平臺跨部門、跨高校教育資訊安全共用、課程考核協同評估，為打造校際教學合作奠定技術基礎。在項目實施過程中，該團隊取得了豐碩的研究成果：獲得多項國家級和省級項目資助，出版多本規劃教材和學術專著，在國內外重要期刊和會議上發表多篇高層次學術和教改論文，團隊成員獲得一系列教學榮譽和獎勵，為構建跨區域、全新的基於區塊鏈的課程考核評價體系提供理論依據和技術支撐。