軟體工程挑大梁 北大方正軟體學院培養技術硬實力人才

一個高職生,畢業即入大廠,入廠就挑大梁,一年即任項目級負責人,在高學歷如林的北京大廠,高職畢業的他僅用一年時間,就從新人跨越成年薪50萬的技術骨幹。他叫郭天逸,北京北大方正軟體職業技術學院2018屆軟體技術專業畢業生。他用不服輸的精神和過硬的技術,向大家證明了高職生的實力!

初入職場勇挑大梁,為公司提效206倍

2018年,拿著高職畢業證的郭天逸打敗了許多本科甚至研究生,順利進入北京某大廠任全棧測試開發工程師。“幸運只會眷顧有準備的人”,這句話用在郭天逸身上一點兒沒錯。那時,公司開啟自動化建設,在校就已練就一身過硬技能的郭天逸成為了公司“自動化”的先行者。

沒有團隊、沒有經驗借鑒,這對於初出茅廬的郭天逸來説,壓力和困難可想而知,但他毅然勇挑重擔,摒除一切雜念,將全部精力放在工作上,白晝不分。

所有汗水都有收穫,所有努力都不被辜負,郭天逸先後完成了公司自動化介面、UI、MQTT及定制化報表等自動化測試平臺的建設,幫助公司實現自動化領域從0到1的突破。尤其在MQTT測試中,每日平均執行時長從超過3099min降到15min,效率提升206倍!

基於為公司降本增效做出的重大貢獻,那年,郭天逸獲得公司頒發的新人成長獎。更值得驕傲的是,不久後,郭天逸被提拔為品質效能項目級負責人,年薪漲到50萬,這距離他高職畢業不過一年時間。

將實戰訓練引入課堂,畢業就業無縫銜接

很多人都會好奇,一個剛剛畢業的高職生,為何能在初入職場時便有如此強大的競爭力。事實上,當了解到北京北大方正軟體職業技術學院理論與實踐高度結合的人才培養模式便會了然。

以就業為導向的北京北大方正軟體職業技術學院以企業實際工作崗位技能需求為導向設置核心課程,以工作任務為中心設計課程內容,學生所學即為企業所需。

以郭天逸所在的軟體技術專業為例,不僅在課堂中融入實際項目講解分析,還將學生帶入到項目的實際開發中,並建立Android移動應用開發、iOS移動應用開發、嵌入式開發等11個實訓室,還與中關村大數據産業聯盟、方正國際、方正電子、中公高科等企業建立校外實習實訓基地,讓學生在項目中學習,在學習中做項目。

此外,學校還和眾多企業建立戰略合作,學生可以使用合作單位的資源作為學習資源,還能進入到合作單位實習、就業等。

與企業需求高度銜接的教學模式,讓學生在校便可積累豐富的實戰經驗,為學生帶來強大的就業競爭力,也帶來就業後的工作競爭力。郭天逸就是這一模式的受益者。

幸遇良師,網癮少年變圖強代碼人

郭天逸的成績是亮眼的,但誰曾想到,這樣一個實力強勁的技術骨幹,也曾是一名沉迷網路的叛逆少年。

“如果沒有董老師的引導,也許就沒有現在的我。”提及校園時光,哪怕過去那麼多年,郭天逸依然對輔導員董劉娥感激有加。

進入北京北大方正軟體職業技術學院時,郭天逸選擇了有著濃厚興趣的軟體技術專業,但玩心過重的他開始沉迷遊戲,於是,遲到與蹺課成了家常便飯。輔導員董劉娥看在眼裏急在心上,不僅親自到宿舍抓他回教室上課,還一次次苦口婆心的勸説和引導,皇天不負有心人,郭天逸終於幡然醒悟。

“在一次遊戲過後,我突然意識到不應該這樣繼續下去,我需要重新審視自己的價值和未來方向。”董老師的引導猶如黑暗中的燈塔,照亮了郭天逸的路,從此,淩晨三點的電腦螢幕上不再是虛擬世界,而是一行行代碼。

如果説輔導員董劉娥是郭天逸的心靈導師,那專業課的朱松老師,則是郭天逸過硬技術的引路人。“朱老師有自己獨特的教學方式,總有辦法把枯燥乏味的內容講得生動有趣,讓我學起來得心應手。他還帶我們參加企業的商業項目,幫我們從真實項目中鍛鍊分析問題解決問題的能力。”郭天逸口中的朱老師,因教學成績突出,曾入選北京市“青年英才教師培養計劃”,並獲得北京市優秀教師稱號。

“春風化雨潤桃李,良師引領指迷津”,郭天逸是幸運的,也是幸福的。其實,在北京北大方正軟體職業技術學院,像董劉娥和朱松這樣的老師還有很多,如郭天逸這般被老師拉回正軌的孩子也並非個案。老師亦良師,是學生之幸,也是學校之根。

最後,郭天逸以職場“過來人”的身份提醒學弟學妹,要儘早學得一技之長,在充實自己的同時,也將增強謀生本領,避免在步入職場時成為隨時可能被替換和放棄的“標準件”。他也寄語學弟學妹把想做變成行動,不懼未來艱險,永遠保持熱愛,永遠勇往直前。