數字時代圖書館如何推動全民閱讀

嘉賓：

國家圖書館常務副館長、國家古籍保護中心副主任張志清

上海圖書館原館長、澳門大學圖書館館長吳建中

中國圖書館學會閱讀推廣委員會主任李東來

主持人：光明日報記者陳雪

編者按

促進全民閱讀，是賡續中華文脈、建設中華民族現代文明的重要舉措，圖書館作為開展全民閱讀的基礎設施和重要陣地，始終發揮著重要作用。

近年來，“圖書館熱”現象在各地持續升溫，圖書館在推進全民閱讀、建設書香社會方面取得諸多成效與經驗。我們邀請業內專家共同探討，在全民閱讀從“開展”轉為“深化”的新背景之下，圖書館如何更好地傳承文明、服務社會。

記者：圖書館是國家文化發展水準的重要標誌，是滋養民族心靈、培育文化自信的重要場所。在深化推進全民閱讀方面，圖書館有著什麼樣的職責與使命？

讀者在浙江金華市金東區圖書館閱讀。新華社發

張志清：2017年，《中華人民共和國公共圖書館法》頒布，從法律層面確定公共圖書館具有推動、引導、服務全民閱讀的功能。2019年，習近平總書記給國家圖書館老專家回信，希望國圖“堅持正確政治方向，弘揚優秀傳統文化，創新服務方式，推動全民閱讀，更好滿足人民精神文化需求，為建設社會主義文化強國再立新功”。

百年國圖，建立了宏富館藏，築牢了閱讀基礎。經過國家撥交、藏書家捐贈、本館搜訪，中外典籍如百川匯海，甲骨、敦煌、宋元明清善本、金石拓本、輿地圖、少數民族典籍、名家手稿、老照片、新善本、年畫等達到300萬冊件，成為開展全民閱讀的寶貴資源。歷代國圖人以“傳承文明，服務社會”為宗旨，以文明成果服務社會，大力開展閱讀服務。目前國圖年接待讀者近580萬人次，讀者使用圖書近2500萬冊次，各種閱讀推廣活動豐富多彩，有力推動了全民閱讀。

吳建中：當前，我國全民閱讀活動正進入一個高品質發展的新階段。2024年《政府工作報告》提出“深化全民閱讀活動”，表明全民閱讀活動要上一個新臺階。深化發展的含義不是指多搞一個活動，多做一個項目，而是要將它與需要達成的目標聯繫起來。舉辦全民閱讀活動的目標，從根本上來説是為了提升民眾的學習力和創造力。出版界與圖書館界都在積極推進全民閱讀活動，但做法略有不同。圖書館推進全民閱讀，是為了創造有利於讀者學習、工作和生活的文化環境，讓讀者通過交流與合作，更好地掌握自我發展的素養與技能，成為會學習、會創造的人。

李東來：全民閱讀20年發展，形成了紅紅火火的全民閱讀現象，掀起了逐浪高的閱讀推廣熱潮。在第一個百年奮鬥目標——全面建成小康社會實現之後，社會需求與發展更加注重從物質到精神的轉換途徑，追求實現人的全面自由發展。中國社會對閱讀學習的強烈需求昭示著閱讀社會拐點的來臨。在中華民族現代文明建設中，圖書館所具有的圖書文獻持續積累、整體性知識體系傳承、人類文明共處包容等特點，可以為今天的中國文化建設作出貢獻，更可以在賡續文獻史和閱讀史中體現中國文脈和中國特色，實現“傳承文明、服務社會”的時代使命。

讀者在廣州圖書館閱讀書籍。新華社發

記者：圖書館界在推動全民閱讀方面，已經取得了哪些成效，有著什麼樣的經驗？

張志清：就國家圖書館而言，在促進全民閱讀中做了許多工作，簡要概括為以下幾方面：

一是傳承優秀傳統文化，以經典閱讀內容滋養民族心靈、培育文化自信。依託“中華古籍保護計劃”“革命文獻與民國時期文獻保護計劃”等重點文化工程，深入普查、保護、整理中華優秀典籍，挖掘中華優秀傳統文化典籍中蘊含的歷史智慧，推動古籍活化。每年開發古籍3000種，開發民國文獻近千種。牽頭建設“中華古籍資源庫”，線上發佈古籍數字化影像資源10.4萬部（件），至此，我館善本古籍中80%已開放共用，該數據庫近三年來訪問量達3億人次。

二是拓展社會教育職能，以優質閱讀服務提升公民科學文化素質和文明素養。通過舉辦展覽、講座、培訓等多樣化的社會教育活動，培育了一批經典閱讀服務品牌。

三是引領構建全民閱讀推廣服務體系，以開放合作理念服務書香中國建設。國圖高度重視全國圖書館界及社會各領域深度合作，組織實施“文獻共用借閱項目”，依託地方圖書館總分館體系，將236萬冊優質圖書推送到中西部欠發達地區群眾身邊。

吳建中：全民閱讀突出的是全民學習素養的提升。隨著時代的發展，閱讀活動在形式和內容上都發生了一些變化，在名稱上，“閱讀”也逐漸由包含更廣泛內容的“素養”所替代，以閱讀和學習為主體的素養教育在全球迅速流行起來。

聯合國教科文組織于2016年發佈的《圖書館應支援全民素養教育》報告，要求全球32萬個公共圖書館為提升全球素養教育作貢獻，並提出了將全球識字率提高到100%的目標。報告指出，全球素養是我們這個時代的一大挑戰，要讓每一個人都有能力學習並獲得資訊。國際圖書館協會和機構聯合會（國際圖聯）迅速跟進，發佈了一系列文件和報告，要求圖書館界積極參與，在全民素養活動中扮演重要角色。

2018年，國際圖聯與國際素養協會和國際兒童讀物聯盟就素養教育簽署了合作備忘錄。國際素養協會與學校圖書館關係密切。2022年該協會發佈了一份題為《學校圖書館員的基本領導力》的報告，呼籲圖書館員要成為素養公平的合作者、倡導者以及開放獲取的提供者。

李東來：新時期深化全民閱讀的關鍵在效能，表現在諸多方面，如體系認知、基層下沉、方法推廣、專業支撐等。我國自2000年開始探索公共圖書館服務體系，搭建起覆蓋全社會的閱讀陣地，逐步形成圖書文獻資源互通、閱讀活動多方聯動、政策標準基礎支撐的體系建設框架，構建了實踐、理論、政策三方面互相促進、不斷完善、協調共進的發展格局，有力地推動了全民閱讀的普遍均等服務。我國從2010年開始推進的公共文化服務體系建設，進一步夯實和提升了面向全社會的包含閱讀推廣服務的公共文化服務能力。

深化全民閱讀，在舉辦熱鬧的閱讀活動之外，還需要注重閱讀推廣內涵建設和優質閱讀資源供給，要以閱讀推廣深入研究作為支撐。還要關注現實，呼應社會精神提升的普遍需求，更需要研究讀者需求。前幾年，農民工讀者吳桂春在東莞圖書館的留言，其發自內心的閱讀呼喚與真情告白，引發了社會方方面面的熱烈回應，反映出大眾讀者對圖書館的真實需要和對閱讀的普遍追求。

記者：在數字化新趨勢下，圖書館形式多樣的閱讀體驗和文化活動，極大豐富了人民群眾的精神文化生活。未來，推動全民閱讀、建設書香社會，圖書館應在哪些方面發力？

讀者在寧夏中衛市騰格裏沙漠圖書館看書。新華社發

張志清：今天，知識生態環境加速變革，閱讀與出版數字化、智慧化程度不斷深化，使圖書館面臨更加多元複雜的用戶資訊需求和閱讀服務場景，這就要求我們必須深入思考如何利用現代技術，不斷豐富閱讀資源，創新服務模式，提升用戶體驗，吸引全社會更廣泛地參與到閱讀中來。我們非常期待與全國的圖書館同行繼續深化交流與合作，攜手推動全民閱讀工作高品質發展，共同為建設書香中國和社會主義文化強國、譜寫中華民族現代文明新華章貢獻力量。

吳建中：首先，圖書館要豐富學習方式，拓展多元素養教育活動。今天，圖書館要做的不只是為讀者提供圖書和資訊，而是向他們傳授有用的素養和技能。多元素養教育是圖書館服務的一個新課題，圖書館要改變傳統的服務方式，為提升讀者的數字素養、技術素養和媒介素養等提供條件，讓讀者真正成為會學習、會創造的人。

其次，圖書館要創新學習環境，打造虛實融合的未來學習中心。如今，圖書館的功能正在發生重大變化，從過去以提供閱覽服務為主的場所轉變為適應讀者學習、生活和工作需要的學習中心。圖書館是讀者的“第二客廳”，人們在此進行交流互動；是“第二書房”，把個人書齋向更大範圍拓展，與圖書館龐大的資訊資源連接起來；是“第二工作室”，人們通過圖書館提供的設施和設備，實現自己創新和創業的夢想。

最後，圖書館要推進合作交流，與學校、社會及各類文化機構培養共建共創機制。眼下，學校、書店、咖啡館以及各類公共文化設施都在成為學習和交流的場所。不少城市或社區已經建立了學習共用合作機制或聯盟，將各類學習資源整合起來，讀者無論走到哪，都可以享受學習的便利。圖書館作為公共文化機構，要主動與各類社會設施加強合作，將圖書館資源與社會的學習資源連接在一起，通過設施互補、空間共用，讓整個城市、整個社區都成為學習的樂園。

李東來：新時期推進全民閱讀，面臨著資訊技術發展帶來的機遇與挑戰。數智時代體現在數字化與智慧化的交疊，新概念、新技術、新應用很多，改變了過往的閱讀環境和人們的閱讀習慣，催生出新的閱讀生態。數字整合是時代機遇和技術優勢，組織整合是中國特色和制度優勢，兩方面整合融匯並將核心回歸到人，既是過往全民閱讀推廣的經驗思考，也是今天深化全民閱讀推廣的出發點。

我們要加快構建覆蓋城鄉的全民閱讀推廣服務體系，在城市與鄉村中尋求互助結合，實現閱讀活動城鄉聯動、閱讀資源下沉基層。中國社會未來發展的希望在新農村，圖書館可以將現有資源覆蓋鄉村，更可以通過整合活動、聚焦文獻、提升認知等專業化建設，促進閱讀推廣實踐與理論二者的結合發展。

項目團隊：光明日報記者劉夢、陳雪