全國人大代表、廣東省機械技師學院教師楊登輝。受訪者供圖

中國網訊（記者 鄭亮）黨的二十大報告提出，堅持把發展經濟的著力點放在實體經濟上，推進新型工業化，加快建設製造強國。來自廣東的全國人大代表、廣東省機械技師學院教師楊登輝表示，我國要想從製造大國向製造強國邁進，急需打造一支技藝精湛、素質優良、規模宏大、結構合理的新時代技能大軍。

“我們建設現代化，就要抓製造業，搞實體經濟。一定要轉變觀念，大力培養産業工人”。結合自己這一觀點，在今年全國兩會上，楊登輝所帶來的建議主要聚焦在推進製造業技能人才高品質發展上。

楊登輝對參加技能比賽的學員進行培訓。受訪者供圖

經過調研，楊登輝發現在製造業領域技能人才存在許多問題。一是近年來以快遞小哥、網約車司機、平臺主播等為代表的新職業迅速發展，使就業人員逐步向第三産業轉移，對製造業就業形成一定衝擊，技能人才隊伍規模不能滿足製造業所需。二是我國技能人才隊伍結構矛盾突出，尤其是高技能人才缺口較大。人才供給不足已經成為制約中國製造、中國創造的關鍵“短板”。三是對製造業技能人才培養的支撐不足。技工教育是製造業技能人才培養的主陣地，但目前與辦學規模、培養成本等相適應的財政投入機制尚未建立，對製造業相關專業建設的支援政策有待創新，技能人才培養的作用未能充分發揮。四是社會上“重學歷、輕技能”的觀念仍然存在，唯學歷的用人導向依然流行，高技能人才與高層次人才難以擁有同等的社會待遇和上升通道，技能人才成長的良好氛圍有待增強。

楊登輝（右二）與世界技能大賽獲獎學員合影留念。受訪者供圖

面對人才培養面臨的問題，楊登輝建議，首先要推進技能人才工作立法。為解決技能人才工作中權利義務不明確、責任主體不清晰和工作落實不到位等突出問題，從國家層面啟動技能人才工作立法，將技能人才培養和技工教育、職業教育改革實踐中行之有效、帶有規律性和長期適用性的成果固定下來，強化技能人才工作推進的剛性約束，促進技能人才培養工作。其次要發揮技工教育的基礎性作用。技工院校要堅持面向製造業辦學，堅持校企合作培養技能人才。要進一步明確技師學院辦學定位和辦學層次，落實技師學院高級工班、（預備）技師班畢業生，在參加公務員考試、事業單位招聘、職稱評審、升學就業時與大專和本科學歷人員享受同等待遇。同時要發揮企業的主體作用，明確企業參與職業教育發展和技能人才培養的法定義務，尤其國有企業要把高技能人才培養納入企業發展總體規劃和年度計劃，強化薪酬改革引領，薪酬分配向一線高技能人才傾斜。最後要加大對大國工匠、技能典型的宣傳力度，設立國家“技工節”，增設技能人才類國家級獎項，定期開展表彰獎勵。設立製造業領域緊缺、高端技能人才引進補貼，在全社會營造重視技能、重視技工的良好氛圍。