十三屆全國人大代表賈紅濤（前排右二）

“農村教育，是鄉村振興的一個重要環節。怎麼能讓農村孩子有書念、念好書，是我們這些村支書、村民們聚在一起經常討論的話題。為農村孩子提供公平完整的教育鏈條，是廣大農村學生成長中最寶貴的財富……”2019年3月，全國人大代表賈紅濤在十三屆全國人大二次會議黑龍江代表團審議發言時的這番話，引來了諸多關注。

多年來，賈紅濤始終格外關注農村教育問題。他在調研中發現，鄉村小規模學校（教學點）雖被人們形象地稱為“麻雀學校”，但卻承擔著附近村屯孩子的教育重任，其中80%以上是留守兒童。缺教師、缺經費、基礎設施薄弱是許多村小學（教學點）面臨的困境。

“農村小規模學校儘管是中國教育的‘神經末梢’，但也是鄉村振興的基石。鄉村振興戰略離不開鄉村教育的支撐。要提升我國義務教育的整體品質和水準，必須加速推進城鄉教育公共服務均等化。”他如是説。

“要讓農村優質義務教育，托起鄉村振興的希望！”他在全國人代會上提出代表建議，應實行集團化辦學，縣域統編統籌教師，合理均衡分配，保證各類學校開齊開全應開課程；要給足政策傾斜，讓鄉村小學教師真正安下心、留得住、教得好；讓教育經費劃撥向真正意義上的村小學（教學點）傾斜，專項資金在統籌管理的基礎上做到專項使用；逐步改善村小學辦學條件，讓村裏孩子和城鎮孩子一樣真正享受到均衡的義務教育。

在履職盡責的路上，他發現，實施鄉村振興戰略以來，農業、農村和農民的生活發生了可喜變化，但是也要清楚地看到，因各項基礎比較薄弱，各項公共服務與城鎮相比，還有一定差距，人居環境改善仍有較大提升空間……賈紅濤在全國人代會上提出建議，國家應加大力度推進新型農村社區建設。

“新型農村社區可以把若干行政村合併在一起，統一規劃，統一建設。農民集中居住，將原來的舊宅基地用於復耕，提高土地使用效率，從而提高農民生活水準。新型農村社區建設既不能等同於村莊翻新，也不是簡單的人口聚居，而是要在農村營造一種新的社會生活形態，讓農民享受到跟城裏人一樣的公共服務，加速縮小城鄉差距，使廣袤鄉村真正實現生態宜居、鄉風文明。”他建議。

如今，履職十三屆全國人大代表兩年多的他，境界和格局的“立足點”“著眼點”，早已不單純是一個村莊，也不會局限于某一個城市，而是腳沾泥土、求索大計。