創意配圖：校園貸監管 （豫民 視覺中國）
英國
分期貸款源於P2P貸款模式，由英國最早創立。英國可以説是大學生分期貸款的“鼻祖”，也是迄今為止唯一在網路借貸監管方面有專門立法的國家。2005年3月，世界上第一家P2P網路借貸平臺（Zopa）在英國問世，歷經10多年的探索，英國在該領域逐漸形成了相對完善的制度。
相比于國內校園貸還款違約時的暴力催收、手段狠毒逐步升級，英國的校園貸可以説顯露出一種富有“人情味兒”的理性。英國不僅建立了“校園貸償還自動匹配收入”的還款機制，還能推出很多配套措施促使這一機制落地。根據實際收入情況確定每月還款的金額，即多收入多還，少收少還，這種做法延長了貸款人的還貸時間，從而避免學生因面臨短期巨大的還款壓力而選擇鋌而走險。
這一機制能夠得到貫徹的前提是嚴格的資訊審核制度和資訊更新制度。貸款的學生必須按照要求更新資訊，包括結業或畢業的時間、住址、收入情況、工作等方面的變動。如果沒有做到，懲罰將非常嚴厲——無論當下收入情況如何，他們都要在原有應付利息基礎上加3%，這對學生來説將是一個很大的負擔。
新加坡
新加坡的校園貸主要是政府和部分商業銀行提供的學費貸款。其中有些貸款項目在學習期間並不需要學生上繳利息，一個普通的新加坡大學生基本可以完成90%的還款任務。為了保護學生的經濟權益，也避免不必要的損失，商業銀行會採取還款自動扣除的方式防止學生錯過還款時間。此外，銀行還會推出與校園貸相關聯的貸款以進一步減少與學業相關的開支。
新加坡國立大學學習貸款的範圍可以覆蓋所有本科生課程，並根據不同的需要提供幾種貸款方式。申請這些貸款必須提供一名本國擔保人，順利申請後可以享受最高5年的無息貸款和最長20年的可負擔利息貸款，並且可以同時享受教育部提供的學費補助。
隨著金融科技的發展，新加坡也出現了MoolahsSense等新興P2P平臺。該平臺通過與大型商業銀行合作，提供針對學生的貸款業務，有利於學生通過點對點對接迅速獲得自己的貸款資金。除了申請校園貸款，學生還可以通過學院提供的暑期活動等形式獲得金融服務。
整治校園貸亂象 教育和監管缺一不可
業內人士表示，校園貸本身是一種金融工具，有其自身存在的價值，沒必要“妖魔化”，並不是什麼“洪水猛獸”。校園貸亂象背後暴露出的問題與大學生缺乏必要的金融教育不無關係。幫助大學生樹立健康正確的價值觀、消費觀是高校教育工作的重中之重。
監管部門可以參考國外經驗，根據校園貸平臺類型的不同採取差異化的監管措施。如對於以創業、學業貸款為主的平臺應給予扶持，應幫助其完善風控技術，將逾期還款率控制在一定範圍內；而對於以支援購物、旅遊消費為主的平臺應適當提高平臺進入門檻，嚴格監察平臺審核程式，嚴格控制市場中這類平臺的數量。
更加重要的是，在國內金融服務已無處不在的大背景下，監管部門應加快我國學生個人信貸體系的建設，為學生群體享受與之匹配的金融服務提供便利與保障。
