中國網新聞9月21日訊（記者 戚易斌）日前，“第十六屆歷史認識與東亞和平論壇”在南京舉行。與會人士在論壇上表示，中日韓三國學者正在著手第三次編撰共同歷史教材，目前編纂工作進程過半，進展順利。

歷史問題是東亞國家實現戰後全面和解的重要障礙之一，長期以來，日本右翼歪曲歷史、淡化侵略的行徑，讓化解這一障礙的努力更顯曲折。在這樣的背景下，編纂三國共同歷史教科書，有助於三國民眾建立共同史觀，掃清彼此交流的心理障礙。

日本歪曲歷史教育後果嚴重

本月9日，來自中日韓三國的110多位專家學者及和平友好人士在南京參加了“第十六屆歷史認識與東亞和平論壇”。南韓亞洲歷史連帶常任共同代表安秉佑介紹，15年來，論壇議題逐漸深化，出版了兩次三國共同歷史教科書，現在正在順利進行第三次的編纂工作，預計2020年編寫完成。

參與論壇的日本歷史學者笠原十九司説，近年對“南京大屠殺”這段歷史，有的日本教科書一減再減，有的甚至完全刪除。“教師不能在課堂上講述真實的歷史情況，媒體上也很難看到有關南京大屠殺的報道和討論”，加上日本的大學入學考試幾乎不出近現代史的題目。笠原説，他擔憂這些因素令日本年輕人越來越不了解歷史的真相。

不僅如此，日本政府還利用教科書在領土爭議問題上不斷搞小動作。例如日本文部科學省今年初公佈的新版中小學《學習指導要領》，首次明確寫入要在中小學社會課上向學生説明釣魚島是日方“固有領土”，且中日之間“不存在領土問題”。

淡化侵略歷史，否認領土爭議，種種體現在教科書中的“洗白”行為，必然會對日本與鄰國重建互信蒙上陰影。歪曲的歷史教育，也會造成日本年輕一代對歷史問題缺乏正確認識，進而干擾民間友好，動搖雙邊關係的基礎。

三國努力創造共同歷史認識

中日韓學者、教師共同編寫歷史課本，要回溯到2001年。當年日本文部科學省批准由右翼組織“新歷史教科書編撰會”編寫、扶桑社出版的新歷史教科書，否認“南京大屠殺”和“慰安婦”等史實，美化侵略戰爭，引發強烈抨擊。

為此，2002年，中國、日本、南韓相關代表100多人在南京召開首屆“歷史認識與東亞和平論壇”，並開始編撰共同歷史課本，以向學子講述正確歷史，特別是戰爭歷史。經過3年的共同研究，由中日韓三國40多位學者共同編寫的《東亞三國的近現代史》于2005年面世。

該書以中日韓三國的近代歷史為敘述對象，以三國中學生及廣大青年為閱讀對象，以淺顯流暢的文字盡可能全面地介紹中、日、韓三國在近代走過的歷程，對於三國歷史進行了全面客觀公正的介紹。該書出版後引起了極大反響，在中日韓的發行總量超過30萬冊。

此後，三國學者又在《東亞三國的近現代史》的編撰經驗上，將東亞近現代歷史進一步細化、融合，在三國分別召開了十多次學術會議，最終於2013年2月推出了新書《超越國境的東亞近現代史》。這本書克服了前書中的一些不足，強化了對和平的展望，更加鮮明地體現了“共有的歷史認識”，大大推進了編纂共同教科書的進程。

對在中國正式出版的《東亞三國的近現代史》（中文版），南京的史學專家、大學生、市民普遍認為，該書是中、日、韓三國在歷史認知上取得的重要突破，必將對東亞和平發展産生深遠影響。

先後兩本權威歷史讀物的問世，有力地打擊了日本國內右翼勢力否定歷史的囂張氣焰，更為關鍵的是，它為三國青少年以及東亞人民提供了一種面向未來的寬闊視角，對於實現東亞和平乃至世界共同發展具有重要意義。

打破“歷史”障礙需三國共同努力

“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，”中共南京市委常委、宣傳部長曹路寶在“第十六屆歷史認識與東亞和平論壇”上如此表示。他強調，戰爭雖然已經過去，但是戰爭的傷痕猶在，警示猶在，教訓猶在，記憶猶在。

正因如此，任何開歷史倒車的行為都應當引起我們的警惕。近年來，“歷史修正主義”在日本社會已形成氣候，日本右翼保守勢力通過頻頻參拜靖國神社、篡改歷史教科書等行為，企圖復活軍國主義惡魂。作為曾經遭受侵略的中韓等國，有責任敦促日本政府正視和反省歷史，以正確的歷史觀去教育其國民，以實際行動取信于亞洲鄰國和國際社會。

其實，日本國內從來不乏勇於揭露歷史真相的有識之士，正是在他們的不懈努力下，三國共同編纂的歷史讀本才得以出版。我們希望的是，日本政府能夠認真傾聽國內外的正義呼聲，正確認識和深刻反省日本軍國主義侵略歷史，切實尊重中國等亞洲受害國人民的感情。

中國社會科學院近代史研究所所長王建朗表示，歷史問題是東亞國家實現戰後全面和解的重要障礙之一。要化解和清除這個障礙，任重道遠，中日韓三國需要共同努力。教科書編寫是三國打破“歷史”障礙的有效嘗試，在此過程中積累起來的友誼和信任是確保東亞和平穩定最重要的財富。