1995年出生的許銳鋒是支教隊伍中許多人熟知的“許師兄”。支教期間，他每週上29節課，創下一年上課超1100小時的記錄。因出色的教學成果，前不久他還為新一批的支教老師分享授課經驗。
從北京師範大學珠海分校電子商務專業畢業後，有志於基層工作的許銳鋒加入了“希望鄉村教師計劃”，來到家鄉潮州的下寨小學，承擔六年級數學、美術、資訊、思想品德課，以及一二年級的音樂和體育課。他依靠自身的努力，因材施教琢磨方法，讓學生們的成績大幅提高。
“OK老師”辦法多
下寨小學的硬體設施讓他感到很意外，“居然有可以觸屏的顯示屏和投影儀的多媒體教室”。只是學校只有89人，每個年級一個班，總共7位教師，平均年齡超過50歲，一個都不會用這些設備。許銳鋒是學校少有的年輕面孔。儘管此前沒有支教經歷，但許銳鋒特別喜歡琢磨方法。第一天上課，他就給自己取了個綽號“OK老師”——“我和你們哥哥差不多年齡，在別的老師那不OK的在我這裡OK”。他笑著説怕“受學生欺負”，沒法把控。
在他的課堂上，上廁所隨時可以去，上課累了可以站起來，甚至還允許學生講悄悄話，但有個前提——學生必須舉手。“要讓他們懂得尊重課堂”。他鼓勵學生帶水杯，講課累了時，他一句“喝水時間到”，讓大家休息喝口水，“培養他們的契約精神”，自己則背過身喝水。
為了上課鼓勵學生積極發言，許銳鋒還想出了一整套獎懲辦法。“上課每回答一個問題，就獎勵一個小星星。五個星星可以換卡片，集齊卡片到期末就可以換禮物。”而平時做好事、值日清掃衛生，甚至指出作業批改錯誤等，學生也能收到獎勵。但像遲到曠課、打架則會相應扣除獎勵。
他的音樂、體育等副科也備受學生歡迎。許銳鋒饒有興致地介紹自己的“發明”——“我們會在操場上設置很多環節和主題，就像《極限挑戰》和《跑男》等節目一樣，採用過關卡的制度，大家分組比賽贏得星星。”為了豐富業餘活動，他甚至組織過合唱團和拍賣會，把大學社團式的合作觀念帶給孩子們。孩子開心之餘，成績仍然不可放鬆。作為畢業班的數學老師，許銳鋒肩上的擔子不小。
剛開始，他“沒法想像六年級學生的數學差到這種地步。”——“我問他們2乘4等於多少，有好些人不知道。然後我問6+8等於多少，有些人報12、17，想半天，沒有幾個答得對”。許銳鋒很快意識到沒法按照統一的方法教學。
按照許銳鋒第一次摸底考試的評估，學生被分成了3組。每次下課，他都會在黑板上佈置三份作業。“不懂九九乘法表的做一份，四五年級知識不懂的做第二份，剩下的人才會安排做當天上課的內容。”他還為此買了三種不同的作業本分發給學生。“按照過去的方法，很多學生不知道做，只能抄作業。”
1個學期後，整個班的數學平均分提高了十幾分。第二個學期的第一次月考，他班上的學生考得滿分，拿下全鎮第一。畢業時，他帶的16名學生有4位考上了縣重點中學，成績和縣重點小學並列第一。
許銳鋒給孩子上課
捍衛學生的尊嚴
許銳鋒明白，只有將學校、家長和支教老師形成合力，才能使支教成果最大化。“落後的不是教育環境設備，而是師資、當地思想觀念和文化水準”。
當地家庭的家長以外出務農為主，學生很多是留守兒童，由爺爺奶奶照顧。
為此，許銳鋒在課間和學生們聊天了解個人情況，中午和下午飯後，他就去做家訪，“有些家長在外打工，但特別溺愛孩子，給孩子買手機玩遊戲；有些學生家徒四壁，吃都吃不飽。不重視教育的情況很普遍。”
這讓他更全面地思考教學中碰到的問題，因人制宜地引導孩子。有次，一個學生在考完的數學試卷上自己簽了名，怕挨打不敢給家長看。許銳鋒就跟學生約定，“只要提前跟我講，不簽字也可以”。
後來，這個學生的成績進步很大，許銳鋒特意用紅筆感嘆號標出來，鼓勵她回去試探下家長的心情，説被老師表揚了，再拿去簽字。“她很開心，但第二天，她在座位上哭著説試卷被爸爸燒掉了，我當時都不知道該説什麼好。”許銳鋒有些無奈，“只能慢慢引導吧”。
新學期伊始，他鼓勵這個孩子上臺説出自己的新年願望。“孩子想了很久説希望爸媽不要經常吵架。”許銳鋒説，看到這話忍住沒掉眼淚。
儘管這個學生也有些劣跡，但許銳鋒一直在想辦法開導。有回他在學校看見家長當著很多老師的面罵她，許銳鋒心裏鬥爭了好一會，還是忍不住上前交涉，他説：“我小時候也偷過爸媽的錢，偷過東西，我敢承認也敢改。十二三歲的小孩子有什麼丟你臉的”。
每個月，他都鼓勵孩子給他寫信，了解他們的心理狀態。“我經常想，一年的時間能為學生帶來什麼。作為一個老師，已經盡到自己最大的努力。讓學生變得更好，懂得做一個好人，我就問心無愧了。”
他的家裏還留著厚厚一疊學生的信件。有空，他就打算回學校再看看孩子們。
許銳鋒帶孩子上體育課 文、圖/廣報全媒體記者楊逸男
