“超前教育”現象頻出原因何在
暑期幼兒培訓班的授課內容近年來呈現出“拔苗助長”的局面，—部分培訓機構摸準了家長“不讓孩子輸在起跑線”的心理，打著讓孩子“讀名校、贏在起跑線上”的名號，推出各種不符合孩子年齡段和身心發展狀況的超前教育。
對此，部分家長對“超前教育”表示支援，認為孩子小的時候是吸收知識最快的階段，必須早點培養良好的學習習慣和廣泛的興趣愛好。
同時，也有很多家長表示無奈，因為培訓班種類繁多，而且大多價格不菲，孩子們業餘時間減少，競爭壓力大。但是，面對周圍的孩子都在拼命學習，尤其是北上廣深這些大城市競爭更加激烈，如果不從小培養孩子多方面的能力，而去給他一個所謂快樂的童年，家長普遍認為孩子長大之後沒有競爭力，難以適應社會。
盤點各國如何看待課外班
放眼海外，各國都如何面臨培養未成年人的問題，其他國家又是怎樣看待課外興趣班和補習班？
新加坡
在國際學生評估項目中，新加坡在數學、科學和閱讀排名中名列前茅，其成功原因包括政府在教育系統上的巨大投資，優秀有效的教育方法以及新加坡私人補習教師和輔導學校的影響。
在新加坡，40%的學齡前兒童、80%的小學生、60%的中學生都在補課。約34%的學生每月在補課上花掉的費用達500至1000美元，另外有16%的學生每月要花掉2000美元。家長們希望自己的孩子能夠提前掌握基本的閱讀、寫作和數學等技能。在極其激烈的競爭氛圍之下，孩子的自由、遊戲和休息時間都要犧牲。
這種狀況的潛在風險是，當私人補課輔導高漲的時候，學校很可能把“補課的孩子”的水準作為課堂教育的基礎水準，這對於沒有錢去補課的孩子來説將會産生嚴重不良的後果。
德國
德國中小學生的假期很多，全年累計放假約為14周，但德國孩子假期安排的特點是自由但不盲目。德國中小學生的假期安排得到了地方政府、父母、社會團體、行業協會等各界的支援和協助，各方盡力讓孩子們過一個有意義的假期。
值得一提的是，德國家長對孩子的教育心態比較理性，參加課外興趣班只是為了培養孩子的興趣、陶冶情操、養成良好的藝術修養和運動習慣。在對孩子的教育方面，父母會根據孩子的喜好和自己的經濟能力進行理性選擇。
假期裏，各種特色的夏令營通常是孩子們的首選。例如，在為期一週的夏令營裏，孩子們學習足球理論知識，練體能、踢比賽，過得非常充實。在一些遊學性質的夏令營裏，孩子們會去其他國家，了解不同的文化，提升外語能力。除此之外，還有野外生存訓練營、科技夏令營等主題特色的夏令營。這些夏令營的目的是讓孩子強健體魄、增長見識、開闊視野、鍛鍊生活能力等。
美國
美國大部分公立學校的學區都提供補習選擇，且收費很低。補習以自願為主，老師和特別輔導員也會單獨提出建議。
從高校錄取角度來看，美國人認為考生只會使用自家的語言，有取巧之嫌，所以學生要想考上好學校，還要正式地學習一門“真正”的外語，才有競爭能力。所以補習班裏更多的學生學習如西班牙語、法語、德語等外語。
公立學校的補習優點是與學校教育緊密相連，和教學進度相配合，學生成績提高對所在學區的工作業績很有幫助，但是這些學校補習的缺點也較為明顯，日趨程式化，與日常教育雷同，很難做到一對一專門教學。
新加坡圖
德國圖
美國圖