“超前教育”現象頻出原因何在
暑期幼兒培訓班的授課內容近年來呈現出“拔苗助長”的局面,—部分培訓機構摸準了家長“不讓孩子輸在起跑線”的心理,打著讓孩子“讀名校、贏在起跑線上”的名號,推出各種不符合孩子年齡段和身心發展狀況的超前教育。
對此,部分家長對“超前教育”表示支援,認為孩子小的時候是吸收知識最快的階段,必須早點培養良好的學習習慣和廣泛的興趣愛好。
同時,也有很多家長表示無奈,因為培訓班種類繁多,而且大多價格不菲,孩子們業餘時間減少,競爭壓力大。但是,面對周圍的孩子都在拼命學習,尤其是北上廣深這些大城市競爭更加激烈,如果不從小培養孩子多方面的能力,而去給他一個所謂快樂的童年,家長普遍認為孩子長大之後沒有競爭力,難以適應社會。
盤點各國如何看待課外班
放眼海外,各國都如何面臨培養未成年人的問題,其他國家又是怎樣看待課外興趣班和補習班?
![標題圖片](http://images.china.cn/attachement/jpg/site1000/20170807/001aa0bce2741af2945a16.jpg)
新加坡
在國際學生評估項目中,新加坡在數學、科學和閱讀排名中名列前茅,其成功原因包括政府在教育系統上的巨大投資,優秀有效的教育方法以及新加坡私人補習教師和輔導學校的影響。
在新加坡,40%的學齡前兒童、80%的小學生、60%的中學生都在補課。約34%的學生每月在補課上花掉的費用達500至1000美元,另外有16%的學生每月要花掉2000美元。家長們希望自己的孩子能夠提前掌握基本的閱讀、寫作和數學等技能。在極其激烈的競爭氛圍之下,孩子的自由、遊戲和休息時間都要犧牲。
這種狀況的潛在風險是,當私人補課輔導高漲的時候,學校很可能把“補課的孩子”的水準作為課堂教育的基礎水準,這對於沒有錢去補課的孩子來説將會産生嚴重不良的後果。
![標題圖片](http://images.china.cn/attachement/jpg/site1000/20170807/001aa0bce2741af2941a15.jpg)
德國
德國中小學生的假期很多,全年累計放假約為14周,但德國孩子假期安排的特點是自由但不盲目。德國中小學生的假期安排得到了地方政府、父母、社會團體、行業協會等各界的支援和協助,各方盡力讓孩子們過一個有意義的假期。
值得一提的是,德國家長對孩子的教育心態比較理性,參加課外興趣班只是為了培養孩子的興趣、陶冶情操、養成良好的藝術修養和運動習慣。在對孩子的教育方面,父母會根據孩子的喜好和自己的經濟能力進行理性選擇。
假期裏,各種特色的夏令營通常是孩子們的首選。例如,在為期一週的夏令營裏,孩子們學習足球理論知識,練體能、踢比賽,過得非常充實。在一些遊學性質的夏令營裏,孩子們會去其他國家,了解不同的文化,提升外語能力。除此之外,還有野外生存訓練營、科技夏令營等主題特色的夏令營。這些夏令營的目的是讓孩子強健體魄、增長見識、開闊視野、鍛鍊生活能力等。
![標題圖片](http://images.china.cn/attachement/jpg/site1000/20170807/001aa0bce2741af293e314.jpg)
美國
美國大部分公立學校的學區都提供補習選擇,且收費很低。補習以自願為主,老師和特別輔導員也會單獨提出建議。
從高校錄取角度來看,美國人認為考生只會使用自家的語言,有取巧之嫌,所以學生要想考上好學校,還要正式地學習一門“真正”的外語,才有競爭能力。所以補習班裏更多的學生學習如西班牙語、法語、德語等外語。
公立學校的補習優點是與學校教育緊密相連,和教學進度相配合,學生成績提高對所在學區的工作業績很有幫助,但是這些學校補習的缺點也較為明顯,日趨程式化,與日常教育雷同,很難做到一對一專門教學。