中國發佈丨懷進鵬：分類推進高校改革 著力加強創新能力培養

中國網7月19日訊（記者 趙曉雯）黨的二十屆三中全會7月15日至18日在北京舉行。會議審議通過了《中共中央關於進一步全面深化改革、推進中國式現代化的決定》。中共中央于7月19日舉行新聞發佈會，介紹和解讀黨的二十屆三中全會精神。

教育部黨組書記、部長懷進鵬表示，高校是教育、科技、人才的集中交匯點，是基礎研究的主力軍、重大科技突破的策源地。近年來，高校在國家創新體系中發揮了重要作用，比如在量子科技、生命科學、物質科學、空間科學等領域，取得一批重大原創成果。“下一步，我們將優化高等教育佈局，著力強化高校有目標有組織的人才培養、科技創新和社會服務，加強制度創新和科技創新‘雙輪驅動’，為加快建設世界重要人才中心和創新高地提供有力支撐。”

分類推進高校改革。懷進鵬表示，經濟社會發展實際上對學校和人才的需求是多樣的，在高校中既需要“全能選手”，又要有“單項冠軍”。我們將明確各類高校發展定位，建立分類管理、分類評價機制，引導不同類型高校在不同領域、不同賽道塑造併發揮高校的優勢，追求卓越、辦出特色。加快建設中國特色、世界一流的大學和優勢學科，實施一流學科培優行動，聚焦優勢突破方向，打造一批一流學科標桿，在重大任務完成中提升學科建設能力。

著力加強創新能力培養。創新之教育培養創造之人才，創造之人才造就創新之國家。教育部將聚焦國家重大戰略需求與科技發展態勢，動態調整高校學科設置，優化人才培養模式，超常佈局急需學科專業。深入實施國家基礎學科拔尖人才培養戰略行動，深化新工科、新醫科、新農科、新文科建設，打造一流核心課程、教材、實踐項目和師資團隊，強化科技教育與人文教育協同，以學生人文底蘊的提升促進科技創新思維的提高，構建高品質拔尖創新人才自主培養體系。

完善高校科技創新機制。懷進鵬表示，我們將實施基礎學科與交叉學科突破計劃，提升基礎研究的組織化程度，把重大任務作為科教融匯的“發動機”，引領學科交叉融合，推動産出更多原創性、顛覆性科技創新成果。特別是將加強青年科技人才培養，通過長週期穩定支援、長週期評價，引導支援一批具有家國情懷、創新能力突出的高校青年教師，開展高水準自由探索，挑戰科學“無人區”。我們將提高高校科技成果轉化效能，打造高校區域技術轉移轉化中心，加快佈局建設高等研究院，推動高校和企業“雙向奔赴”，促進高校科研成果高水準創造、高效率轉化，不斷助力發展新質生産力。

編審：魏婧 王月博