家庭教育對於一個人的成長起著重要作用,俗話説,父母是兒童的首任老師,家庭是人生第一所學校。在不同年齡段,孩子會遭遇哪些成長的煩惱?作為家長,應該如何引導孩子健康成長?日前,《重慶市家庭教育指導大綱》(以下簡稱《大綱》)出爐,給父母們送來一份教育指南。

據介紹,此《大綱》是為全面貫徹實施《重慶市家庭教育促進條例》,提高重慶市家庭教育總體水準,促進未成年人全面健康成長,增進家庭幸福、社會和諧,結合本市實際而制定的,適用於新婚夫婦、孕婦以及18歲以下兒童的父母或其他監護人。

《大綱》提出,家長應根據孩子的個性特點和興趣,因材施教,開發潛能。注重家教家風,提倡言教與身教相結合,為兒童樹立榜樣。重視家庭教育與學校教育、社會教育的一致性,形成教育合力。

同時,提倡家長不要讓幼兒過早過多接觸電子産品。家長要在尊重孩子意願的基礎上,依據其興趣和年齡特點,理性選擇興趣班。孩子長大後,家長應與學校、社區聯動,培養孩子的法治意識和安全意識,通過言傳身教,教會孩子用理性平和的方式解決衝突,避免校園暴力發生。此外,父親在家庭教育中的角色不容忽視,作為父親,應深刻認識自身對兒童成長的獨特影響力,履行親職責任。

每個年齡段,有哪些需要注意的問題,《大綱》給出了解決策略,一起來看看。

【0─3歲年齡段】

常見問題一:祖輩代養,角色缺位。

部分0─3歲嬰幼兒主要由祖輩照看,父母缺位尤其父親缺位嚴重。隔代教養存在育兒觀念不一致、溺愛或打罵行為,不利於良好親子關係與兒童良好性格的形成。

解決策略:父母應認識到養育孩子是自身的責任,學習掌握科學的教養理念和方法,與祖輩多溝通協商,與兒童多互動。

常見問題二:過度干預或嬌縱,錯誤對待“第一反抗期”。

嬰幼兒2歲左右進入“第一反抗期”,説“不”是其成長的重要標誌,表現出調皮、任性、愛頂嘴。部分家長可能採取警告、呵斥、責打或一味遷就等方式。

解決策略:家長要理解與徵詢孩子的意見,尊重孩子的合理要求和物權意識,不輕易干涉或強迫分享;面對孩子的不合理要求,採取溫和而堅定的拒絕或冷處理。

常見問題三:過度開發智力,忽視情感和社會性發展。

為了“不讓孩子輸在起跑線上”,部分家長將知識儲備等同智力發展,過分注重單純記憶和操作式學習,忽視嬰幼兒的情感和社會性發展。

解決策略:家長應提供豐富的環境和材料,關注嬰幼兒的心理需求,正確認識玩耍與遊戲是嬰幼兒學習和建立自我認知的主要方式,鼓勵及陪伴孩子觀察、閱讀、遊戲,通過豐富的感官刺激促進智力發展。建立良好的親子關係。

【3─6歲年齡段】

常見問題一:不重視親子遊戲,幼兒過早過多接觸電子産品。

個別家長把電子産品作為幼兒的玩具,濫用電子媒體對幼兒進行智力開發,嚴重影響幼兒身心健康發展。

解決策略:家長要多陪伴幼兒,創造幼兒與同伴交往和遊戲的機會,寓教于樂。正確引導幼兒使用電視、手機、平板電腦等,嚴格控制時間和選擇內容。

常見問題二:強調特長培養,忽視全面啟蒙。

個別家長讓幼兒參加各種特長訓練,既佔用孩子自由玩耍和休息時間,讓孩子産生厭惡和恐懼學習的情緒,又忽視了幼兒運動、認知、社會性、藝術審美等方面協調發展。

解決策略:幼兒4歲後出現某種能力發展傾向,家長要在尊重孩子意願的基礎上,依據幼兒的興趣和年齡特點,綜合考慮師資水準與學習環境因素,理性選擇興趣班。

常見問題三:教育一致性差,親職教育缺乏。

部分家庭成員的教育觀念、態度、方法不一致,父母教育意識淡薄,致使孩子社會性發展不足。

解決策略:家庭成員間溝通協商,建立可行的家規,共同遵守執行。尤其是父親要深刻認識自身對兒童成長的獨特影響力,履行親職責任。

【6─12歲年齡段】

常見問題一:家長忽視教育責任,缺乏家校合作意識。

少數家長基本不關注兒童的學習、交友、心理狀態等情況,不主動聯繫老師,很少參加學校活動。

解決策略:家長要樹立責任意識,扮演好自己的角色,多陪伴兒童,關注兒童的生活和學習狀況,用巧妙引導代替訓斥打罵。主動和老師溝通協商,促進家校共育。

常見問題二:家長過度關注學業成績,拔苗助長。

有的家長擔心兒童輸在起跑線上,過度關注兒童學業成績和特長培養,高強度、高難度學習佔用兒童玩耍和休息時間,影響兒童健康成長。

解決策略:家長要遵循兒童身心發展規律,保障兒童的玩耍時間和活動量,督促兒童參加體育鍛鍊;注重培養兒童的學習習慣和興趣愛好,合理安排學習任務,勞逸結合,給予兒童成長的時間和空間。

常見問題三:兒童缺乏時間管理意識,做事效率低。

兒童缺乏時間觀念,做事拖延,不能按時完成學習任務,影響正常的生活作息。

解決策略:家長要正確對待兒童的拖延行為,與兒童共同制定學習和生活計劃,合理安排學習任務,幫助兒童掌握必要的生活技能。嚴以律己、以身作則,引導兒童樹立正確的時間觀念,幫助兒童學會自我管理時間。

【12─15歲年齡段】

常見問題一:青春期叛逆,親子關係緊張。

進入青春期,兒童可能出現過度關注自我和排斥他人意見,對父母不信任等叛逆行為。

解決策略:尊重兒童獨處的情感需要,給予兒童足夠的寬容和個人空間,提供合理的宣泄途徑。建立平等對話的親子關係,關心兒童的學習生活與成長煩惱,培育共同話題,減少代溝。

常見問題二:呈現厭學情緒,容易沉迷網路。

兒童對待學業態度消極,出現遲到、蹺課等現象;沉迷網路遊戲,易受到網路暴力等負面文化的影響。

解決策略:家校配合,普及網路安全法律常識,與兒童共同協商網路使用規則,引導兒童明確上網用途,合理安排上網時間,加強網路自我防範和保護意識。豐富兒童課餘愛好,獲得成功樂趣。

常見問題三:容易意氣用事,校園暴力滋生。

兒童情緒不穩定,做事缺乏理性,盲目崇拜偶像;存在言語羞辱、欺負弱小,甚至打架鬥毆等校園暴力問題。

解決策略:學校、家庭、社區要聯動,培養兒童的法治意識和安全意識,構建平安健康的成長環境。家長言傳身教,採用理性平和的方式解決衝突。

【15─18歲年齡段】

常見問題一:負面網路文化影響,不良社會群體干擾。

高中階段兒童自控力不強,部分兒童易受到網路遊戲、網路暴力等不良網路文化影響,盲目模倣抽煙、酗酒、盜竊、打架鬥毆、吸毒等不良行為。

解決策略:家長以身作則,引導兒童了解負面網路文化的危害,與兒童協商上網規則並相互監督,增強兒童自我防範意識和自我保護能力。幫助兒童樹立正確是非觀,觀察兒童異常表現,及時干預,培養兒童自覺抵禦負面網路文化侵蝕的能力。

常見問題二:焦慮情緒傾向明顯,社會適應不良。

高中階段兒童因學業壓力過大,易出現注意力不集中、浮躁、悲傷、無助等負面情緒傾向,嚴重影響正常學習和社會生活。

解決策略:加強親子交流,關注兒童的情感需要和社會性發展,注重能力的協調發展。引導兒童形成個性化的學習風格。家長通過尋求專業指導,掌握辨識、干預兒童異常情緒和行為的有效策略,緩解兒童的焦慮情緒,提高兒童的自我認知能力。