國際線上報道（記者 丁一鳴、劉志敏）：香港對於所謂“青年人”的年齡定義是15到24歲。但教育從娃娃抓起。香港要實施好國民教育、培養下一代接班人的國族認同和愛國情懷，從基礎教育開始培養，刻不容緩。記者專訪了香港資助小學校長會主席賴子文。
1997年香港回歸時，看著五星紅旗冉冉升起，賴子文心中所想的就是終於能夠大聲告訴他學校裏的小學生們：我們回歸祖國了！
回歸20年以來，香港的基礎教育制度不斷演進，更實現了十二年免費教育，使得受教育機會更加普及與平等。賴子文認為，香港的教育在教授知識方面做得非常好，在國際上也是名列前茅，但與此同時，讓學生們能夠在知識學習以外得到更加多元的發展，是未來香港教育仍然可以提升的空間，“每一個家長都期望以進入大學作為一個最終的目標，但是我們知道每一個小朋友是有不同的才能。單一個目標、單一個路向其實不能夠完全顧全小朋友的發展。我們需要發揮不同的所長。特別是在於我們的無論是學生老師還是家長裏面，我們要清楚知道，成績、各科成績不是唯一的需求。我們更加要知道，我們小朋友的品德、或者他們的思考、思維能力、或者他們共通的能力、或者融合其他社會的溝通能力，是更加的重要，所以我們要發揮小朋友的多元技能。”
除了為學生們指出更多發展可能性以外，賴子文認為，香港基礎教育目前還欠缺的就是德育、尤其是國民教育、培養學生們國族認同和愛國心方面的努力。他説，殖民統治時代，國民教育就缺位，那是當時殖民統治者的統治手法，企圖抹掉在香港的中國人的愛國情懷。如今，國土已經回歸，國民教育就不能再繼續缺位，“在認識我們自己的香港、認識我們自己的祖國方面，我們更加要加強，讓他們作為一個中國人、作為一個香港人，是會有一個自豪的感覺，而不是講所謂‘西方的月亮更亮一些’。所以我們都期望我們的下一代，多一些認識我們自己的國家，多一些對於我們自己國家有一個強烈的歸屬感，因為始終無論怎麼説，我們身體裏面都流著中國人的血，我們是中國人，我們不能夠忘記自己這個身份。”
20年間，賴子文迎來送走一批又一批小學生，年輕的面孔在變，但賴子文想要追求的國民教育理念沒有變。他在自己的學校堅持實施全方位的國民教育，同時也希望香港的學校都能投入更多的資源和精力，讓小朋友們從小就能培養起對祖國的熱愛，“我們每一年都會有兩次到三次，帶我們小朋友返回內地做一個交流，讓他們認識到、親眼見到國家的發展。那麼，親眼見到，我相信他們的感受會最深，也都會最能夠觸動他們，讓他們相信我們的國家已經是非常繁榮、做得非常好。”
在賴子文看來，不僅小朋友們從小就要看到祖國的發展，香港本身教育制度也不能拒絕聆聽來自內地的經驗。香港和內地的基礎教育各有所長，兩地可以在未來更多地合作，取長補短，充實各自的基礎教育建設，“香港的教育制度，我們的優勝之處在於我們有一個很大的自由度，並且管理上面比較有彈性。內地我們看到，在各科上面根基的建立，做得非常之好。如果我們兩者可以互相融合，就是香港教育制度的管理、自由度、比較能天馬行空一點的思考，同內地紮實的基礎，能夠互相合併在一起，相信不論對香港還是對內地的教育發展，都會有再進一步的幫助或者影響。”
在訪談過程中，賴子文在表達時一直充滿熱情，直到訪談的最後，他又回憶起20年前政權交接的那一瞬間。他説，那時候他感覺到自己不再是一個無根的人了。他盼望並且相信，國民教育就是一個辛勤的園丁，讓香港未來的主人翁，深深紮根在祖國的土地之中。
