高校輔導員在大學生就業工作中的作用

就業問題是很多人關心的問題，很多大學生在求職時，因為沒有什麼經驗，可能不能在心儀的崗位上工作。與此同時，因為沒有一個清晰的職業規劃，他們也沒有相應的心理準備，誤以為求職就是換一套衣服，寫一份履歷。目前，雖然學校和國家都在通過各種途徑來促進大學生的就業，但要從源頭上優化大學生就業指導工作的品質，還需要對其進行合理的規劃。高校輔導員應加強與大學生的聯繫，及時掌握大學生的學習、生活狀況，為大學生的就業提供指導。

一、高校輔導員在大學生就業指導中的重要作用

（1）建立系統化的就業指導體系

大學生的就業創業輔導應該是一項貫穿于他們整個大學的週期活動，並且要根據他們的實際情況而不斷地改變與調整，最後要在就業與創業的過程中體出他們的工作成效。輔導員能夠在每個學期的日常生活中，把了解就業創業政策、提高就業創業能力、職業技能以及職業生涯規劃等內容結合起來，進行職業生涯規劃教育：在新生入學之初，對新生進行職業生涯規劃，以介紹該專業的潛在就業和創業方向，並協助學生分析自己的優勢，對自己的能力有一個全面的認識，從而建立起自己的職業生涯規劃，對自己將來想要從事的職業有一個大概的輪廓，為自己的四年學業定下一個學習的方向，並制訂自己的學習計劃。這樣既能為同學們的將來做好準備，又能讓導師們更好地認識每一個同學。此外，很多高校的輔導員還會對大學生的職業生涯規劃進行持續跟蹤，根據學生在四年中的心理變化和對未來職業生活的認知，對其進行持續改進和調整。輔導員還會在大三階段全面宣傳就業創業知識，在工作中，輔導員時刻關注國家的相關就業創業政策和現狀，對當前的就業創業形勢進行準確、深刻的認識，並通過與學生的交流，使其對當前的就業創業形勢有一個正確的認識。與此同時，輔導員應該主動與學校就業辦公室進行溝通，將學生關心的有關就業問題反饋給學校，從而幫助學校制定更有針對性的就業指導工作方案。

（2）提高高校學生的能力和素質

在就業創業過程中，最重要的問題在於學生自身，而輔導員和高校發揮著促進和幫助的作用，要想獲得更好的就業創業成果，就必須要將大學生自身的主觀能動性發揮出來，同時還能夠提升大學生自身的綜合素質。對大學生進行正確的價值觀指導，在日常的思想政治工作中，指導大學生“三觀”的形成，加強其心理建設與擇業觀的培育，突出其創新、創業的意識，這樣既能減輕就業的壓力，又能將個人的價值與社會的價值相結合。輔導員還能指導學生發展多樣化的全面素質。在工作中，輔導員要鼓勵大學生參與課外社團活動，培養他們的團隊精神，增強他們的交流和動手能力，並充實他們的課外生活。它既可以培養學生的興趣，又可以豐富學生的知識結構，從而推動學生的全面發展。此外，社團實踐是一種很好的方式，可以通過實習、義工和兼職等多種方式來提高學生的整體素質。對於學生們而言，在畢業之前應該對自身的綜合素質情況有著清晰的認識，思考自身想要做什麼、能做什麼，這離不開輔導員的引導，在此過程當中，輔導員的作用是幫助學生們對未來有一個清晰明確的規劃，例如對於電子商務專業的學生而言，許多學生並不清楚自己畢業之後能夠做什麼工作，所以輔導員應該發揮出自身指導作用，幫助學生們樹立正確的職業規劃，讓學生們對電子商務這個專業有一個清晰的認知，防止他們出現職業誤區。

（3）有計劃地安排學生參與實踐活動

在寒暑假期間，輔導員應該逐步地組織學生參加有關的實習，對他們進行訓練和指導，這樣可以有效地提升他們的就業實習能力。另外，在授課的時候，輔導員也可以組織模擬招聘活動，讓學生參加應聘演練，通過這種活動，讓學員們了解自己的就業不足，從而不斷提升自己的就業技能。其次，利用多種實習方式，可以有效地提升畢業生的就業實效性。對大學生而言，輔導員是他們的良師益友，身為輔導員，要加強與學生的交流與溝通，對學生的學習情況、綜合素質等有一定的了解，對學生的性格、心理特徵進行深刻的分析，並做好目標規劃工作；通過對這些資訊的了解，可以讓大學輔導員更好地把握學生的就業意願和就業能力。在就業指導時，高校輔導員可以根據學生的實際，為他們制定個性化的就業方案，從而增強了就業的針對性。大學生在找工作時，往往面臨著一系列的問題，比如專業匹配，未來發展前景等，而這也是大學生在找工作時面臨的一大難題。身為輔導員，要與學生進行深度的溝通，合理的分析問題，提出切實可行的解決方案。在這個過程中，可以讓教師和學生之間的溝通得到更多的強化，與此同時，也可以讓輔導員像是一個好朋友，可以給予學生一定的建議，從而讓學生不斷地提高自己，也可以讓輔導員進行就業指導的可行性得到提升。

（4）能夠注重對學生職業規劃的引導

在大學中，會定期開展一定的規劃訓練，比如通過講座、考試等方式，讓學生更好地確定自己的職業目標，並制定相應的指導方案。合理地制定職業目標是獲得成功的首要步驟。在此過程中，輔導員要從學生的個性特徵入手，確定學生的職業生涯目標，並借助社會上的各種有利因素，有計劃地完成。對大學而言，在此過程中，輔導員所掌握的資料，對大學的就業工作進行極為重要。大學生在從事大學生就業工作時，應以客觀的態度來看待問題。在此過程中，高校應加大對高校畢業生的培養力度，不斷提升畢業生的綜合素質，充分發揮高校畢業生的優勢，促進高校畢業生就業。高校畢業生的就業問題與社會穩定發展息息相關，所以作為高等院校的輔導員應該深刻認識到就業指導工作的重要價值，通過對現階段就業形勢的分析，利用各種數據將抽象的就業形式直觀的展現出來，同時也要利用相關數據，在思想上強化對於學生的引導，讓學生們認識到現階段就業工作的嚴重性，從而重視輔導員的就業指導工作。而且在輔導員日常的學生管理工作當中，應該將就業指導工作與之相結合，積極的從學生的角度去看待問題，這樣能夠有效的為學生們樹立正確的擇業觀。除此之外，輔導員還要強化對於學生們的誠信教育、責任教育，這樣能夠幫助學生們樹立良好的責任心，進而更加有效的進行就業指導工作；高校還要定期的對輔導員進行管理以及培訓，強化輔導員的各項能力，保證輔導員能夠從社會要求，資源資訊等維度入手，提高自身的素質能力，這樣才能讓就業指導工作更加具有針對性，幫助大學生們更好的就業。高校輔導員應該將就業指導工作與自己的日常工作相結合，展開來説就是重視學生們的專業教育和素質教育。提高就業指導工作的有效性，在管理過程當中高效可以建立對應的評估激勵機制，將輔導員的就業指導狀況進行評價分析，從而提高輔導員對此項工作的重視程度。高校輔導員作為此項工作的引領者，應該以學生為本，樹立正確的工作態度，為學生們提供高品質的服務，提供時還要根據實際工作狀況更新自身的輔導理念，對所指導的班級定期開展就業模擬課程，幫助學生們營造良好的就業環境，在這種良好的氛圍下，學生們能夠切實的認識到就業與學習的實際差別，進而為學生制訂一個切實可行的就業引導計劃，這對於提升高等院校的就業率也是十分有利的。

二、推進輔導員工作的相關策略

（1）提升輔導員就業指導的能力

要想提升大學生的就業指導效果，必須從以下幾個方面著手：一、改善大學生的就業知識結構；輔導員要對當年的就業形勢和政策有充分的認識，要對不同專業的就業方向、用人單位對不同專業的需求等方面有充分的認識，從而豐富自己的就業知識儲備。大學生就業指導是大學生心理健康教育的重要內容，對大學生心理健康教育具有重要意義。這就要求輔導員要有足夠的工作活力，不斷增強自己的抗壓力的能力，從而提高對畢業生的引導工作的有效性。

（2）幫助畢業生了解相關就業政策

輔導員要講好就業指導相關政策，使同學們對目前的就業形勢，如何進行職業規劃，寫簡歷應注意的問題，做好就業的準備工作；大學生自主選擇職業的過程中，存在著風險較大，渠道較少，資訊滯後等問題。所以，輔導員要加強和社會企業之間的聯繫，對不同的專業和不同的畢業對象進行廣泛的調查和篩選，將有用的和有針對性的資訊，在釘釘群、QQ群和微信群中，向學生們傳遞，在此過程中要幫助學生們對各種就業資訊進行篩選，確保各種資訊的有效性。

（3）引導學生樹立正確職業觀

職業觀對大學生的職業選擇方向和職業目標有直接的影響，比如對工作區域、工作單位性質、薪酬水準、發展前景等方面的選擇和認識。與此同時，就業價值觀也對大學生在工作後的工作態度産生了間接的影響。因此，本文認為，職業價值觀念是影響大學生職業發展的內在因素，高校輔導員應做好如下工作，以幫助大學生建立起正確的職業價值觀念，確保學生不能短視。第一，要在理論上做好“兩個方面”，分別是“思政課教育教學”和“就業指導課教育教學”，積極的與就業指導教師進行溝通，高校畢業生的就業觀念是高校畢業生就業實際狀況重要的影響部分，可以通過對馬克思主義科學的世界觀和方法論進行系統的學習，用一種科學的、辯證的目光來進行就業教育，把社會主義核心價值觀教育作為根本，把大學生職業生涯規劃課程作為一個抓手，在講授就業課程的時候，把與思想政治教育有關的內容融合起來，把職業規劃與思想政治教育有機地結合起來，從而指導大學生們建立起一個正確的就業觀，培養出一個良好的職業道德觀，讓大學生們能夠正確地處理好人與人、人與社會、人與企業之間的關係。

綜上所述，對大學生而言，合理的對自身就業方向進行規劃是非常重要的，這是學生們在離開高校之前的重要工作，現階段由於就業形勢的嚴峻性，作為高校的輔導員應該積極轉變自身管理理念，對實際工作內容進行創新，充分發揮出自身的就業指導作用，在此過程當中，輔導員應該利用自身的特長，積極與相關部門進行交流溝通，進而做好大學生就業輔導工作，幫助學生們樹立科學正確的就業觀念，提升自身素質，促進大學生成功就業。同時，學校應加大對高校畢業生就業工作人員的培養力度，努力提高畢業生的整體素質，增強畢業生的就業工作水準。

（作者：黎琳，廣西中醫藥大學賽恩斯新醫藥學院）