甘肅:既要“遊”,更要“學”
發佈時間:2024-07-26 14:27:30 | 來源:甘肅日報 | 作者:張海燕 | 責任編輯:鮑娜好暑假來臨,“名校參觀”“非遺體驗”“博物館探秘”等研學活動成為中小學生暑期生活的新選項。不少孩子背上行囊、結伴而行,興致勃勃奔赴“行走的課堂”。
近年來,研學活動受到家長和學生的青睞。它將學習與旅行相結合,讓學生在實地體驗中開闊眼界、增長見識,並培養其實踐能力、創新精神和社會責任感,從而促進學生全面發展。不過,隨著研學活動的興起,一些現象也引發社會質疑,比如“遊而不學”,既違背了家長讓孩子研學的初衷,也影響研學活動的教育效果。
讓研學真正幫助學生成長,必須平衡好“遊”與“學”的關係。“遊”是研學旅行的載體和途徑,它提供了讓學生放鬆身心、拓寬視野的機會。而“學”是研學旅行的核心,它強調在“遊”的過程中,幫助學生獲得經驗和知識的積累。所以,“遊”的價值不能僅停留在表面,要成為引導學生深入思考、主動學習的契機;“學”也不能簡單視為“遊”的附屬品,要貫穿整個研學旅行的始終,成為衡量活動品質的重要指標。
實現“遊”與“學”的完美結合,需要社會各界的共同努力。首先,研學活動不同於組團旅遊,相關機構要根據學生的年齡特點和興趣愛好,精心設計有針對性的研學項目,確保研學旅行有明確主題和學習目標。其次,相關部門要加強對研學市場的監管力度,清理和規範名不符實的研學活動。同時,家長和學生也要理性消費,並選擇正規、有信譽的研學機構。此外,各地也要積極配合,不斷豐富研學資源,為研學旅行提供便利和支援。
研學是寓教于樂的旅程。期待“遊”與“學”深度融合,推動研學活動充分發揮作用,幫助學生在行走中求知、在體驗中成長。
(作者 張海燕)