評價是技能人才隊伍建設的關鍵環節。職業資格制度改革後，建立新的評價機制、解決技能人才尤其是産業工人水準評價問題，暢通職業發展通道，是廣大産業工人的最大期待。為充分發揮技工院校在技能人才培養、評價方面的作用，全面推動技工院校承擔社會化職業技能等級認定工作，近日，山東省人力資源和社會保障廳印發《關於全面推動我省技工院校開展職業技能等級認定工作的通知》，在總結前期試點經驗基礎上，全面推動山東省技工院校開展職業技能等級認定工作。

　　完善學生認定體系。根據技工院校學生培養層次，將認定等級開放到二級/技師層次，取得學生職業技能等級認定資格的技工院校，對註冊本校技工教育學籍並完成相應教學計劃的學生，不再要求其逐級考核認定，而是按照其註冊的初級、中級、高級、預備技師培養層次，直接進行五級、四級、三級、二級的職業技能等級認定。

　　擴大社會認定範圍。鼓勵符合條件的技工院校申報社會培訓評價組織，具備資質後，原則上面向學生開展職業技能等級認定的職業(工種)、等級，均可備案並面向社會人員開展相應的職業技能等級認定。同時，已具備社會培訓評價組織資質並開辦預備技師班、高級技工班的技工院校，可以對本校相應專業教師開展職業技能等級二級、三級的認定，助力教師職業生涯發展。

　　山東工業技師學院培訓鑒定處負責人介紹説：“隨著國家職業資格制度改革不斷深化，職業資格證書大幅度減少，技工院校畢業生由過去的“畢業證書+職業資格證書”雙證就業，變成了單證就業。2020年以來，省人社廳在全省開展技工院校學生職業技能等級認定試點工作，我們學校1368人次學生參加了技能評價工作，學生積極性很高，反響很好。允許院校面向社會人員開展職業技能等級認定，將有利於充分發揮我們技工院校的專業能力、資源優勢，推動技能人才成長成才，同時擴大院校影響力，實現院校和社會‘雙贏’”。

　　2020年，山東省在全省遴選了120家技工院校開展面向本校學生高級工及以下層次的職業技能等級認定，完成30297名學生的職業技能等級認定，發放職業技能等級證書25547本。此次，不僅在制度上完善學生職業技能等級認定體系，也拓展了技工院校社會化服務空間，取得社會培訓評價組織資質的技工院校優先面向不具備學生職業技能等級認定資格的技工院校學生、技工院校教師，以及企業新型學徒制培訓、“金藍領”培訓學員、職業培訓機構學員開展認定，推動職業技能提升行動深入開展。

　　“全面開展技工院校職業技能等級認定工作，是深化“放管服”改革，加快技能人才評價體系建設，服務和推進技能人才培養的重要舉措。省人社廳將加強組織領導和綜合管理，做好技術服務和品質督導等工作，加強事前備案和事中事後監管，指導技工院校按照“誰評價、誰發證、誰負責”的原則承擔起主體責任，提高認定工作的公信力和權威性，為技能人才成長成‘搭橋’‘鋪路’。”省人社廳職業能力建設處張龍介紹説。（閃電新聞記者 劉少君 通訊員 范洪艷 報道）