原標題：武漢教師自創另類處罰 要學生寫3千字文章讚美自己
武昌一教師自創另類處罰——
要求：字數達到三千 感情真實可信
荊楚網消息 (楚天金報) 學生考試沒考好，老師的通常做法是批評一通。武昌區某中學一位數學老師頗有創意的另類“處罰”，讓學生不挨批評卻再不敢馬虎。
近日，該校一位心理老師介紹，她曾經問某班學生：任課老師中最怕哪一位？答曰：數學老師。心理老師納悶：數學老師很溫和呀，學生怎麼會怕他呢？經過了解，心理老師發現，數學老師有一套“獨門秘笈”，那就是如果學生考試沒考好，就罰學生寫一篇三千字以上表揚他的文章，要求不浮誇、不吹捧，真實可信有感情。下次沒考好，還寫，而且不能與上次的雷同。
數學老師的另類“處罰”理由很簡單：“我教你這麼辛苦，你還考得這麼差，讓我很不高興。你得寫表揚文章讓我高興，我高興了，我們就扯平了！”
據了解，另類“處罰”實施後，學生上數學課特別認真，“寫表揚文章太難了，還是老實一點吧。”更重要的是，寫“發自內心”的表揚文章，讓學生真切體會老師的艱辛，“如果我們再考不好，就太對不起他了。”
記者試圖採訪這位數學老師，遺憾的是他心有顧慮而婉拒了：“土辦法，未深想，難登大雅之堂，有體罰之嫌，易起爭議。”
該校高二年級一位女生告訴記者，她正是這位數學老師班上的學生。“聽同學私下議論過這種‘另類處罰’，好像是上一屆的事。在我們班上，他沒這麼做過。”不過，女生説，這位數學老師曾要求做錯題的學生，自覺到操場跑兩圈，每圈300米。這麼一個喜歡用“怪招”的老師，卻頗受學生喜歡，因為“有個性”。
在一所省級示範高中教數學的詹老師對這位同行的做法大加讚賞：“這個做法很有創意，既不傷學生的自尊心，同時也給學生造成了一定的壓力。挖空心思寫三千字表揚稿，得好好品味老師的課才寫得出來呀。”
詹老師認為，現在老師不好當，連批評學生都得小心翼翼，就算是好老師，也只能把説教用到極致，除此之外別無他法。因此，更顯得這種另類“處罰”有“技術含量”。詹老師覺得，罰寫文章不算體罰，甚至不算懲罰，“又不是罰抄，相反還能鍛鍊學生的寫作能力”。 (記者王華芬)
上海校園有趣的“另類處罰”
荊楚網消息(楚天金報)老師罰作詩調皮鬼變小詩人
11歲男孩小卿在上海市洛川學校讀小學六年級，一次在上語文課時，他和同桌偷偷在桌上玩著一隻紙青蛙，結果，沒能“逃”過語文老師的眼睛。下課了，小卿和同桌跟著老師進了辦公室，耷拉著腦袋準備接受一場“暴風驟雨”。有著幾十年教學經驗的語文老師卻給了他們一個出人意料的“命令”———“你們在詩詞講解課上玩紙青蛙，那就以此為話題寫一首詩來替代吧！”答案令人驚喜——幾天后，小卿交出了一首妙趣橫生的打油詩。經過黃老師推薦，這首名為《紙蛙》的小詩還被刊登在校報上，“調皮鬼”不僅變成了學校小有名氣的小詩人，語文課再也不開小差了，語文成績提高不少。
學生犯錯“贏得”掌聲
在上海理工大學附小一語文老師班上，學生犯錯了不僅不挨批評，反而會“贏得”掌聲。誰插嘴，全班同學一起鼓掌來“提醒”他；誰遲到了，全班同學則齊刷刷地向他打招呼。老師相信，一陣笑聲，比一陣責罵，容易讓孩子接受，也記得更牢。
誰課間打鬧，老師就邀請他擔任“小小管理員”，以身作則帶動全班；誰不認真做操，就讓誰上臺領操；誰沒帶紙巾，就佈置他寫《紙巾，我想對你説……》，讀給大家聽。在校園裏，“獎勵”也成為一種巧妙的教育。
堅持交作業便“挑戰成功”
班上常有學生不交作業，上海盧灣區第三中心小學的一位班主任便為這些學生設定了一個星期的“挑戰期限”，只要這一星期比上一星期交作業的次數多，就屬於“挑戰成功”。從挑戰的第一天起，不愛交作業的學生每天堅持交作業，一週後終於在作業本上得到了一顆五角星，代表“挑戰成功”。
有孩子作業字跡潦草，這位老師就邀請他一起批改作業，讓他看看，乾淨整潔的作業本，該是什麼模樣，這麼做，比當面批評管用得多。(記者王華芬整理）
