日中午11點30分，高考首場考試結束，2017年高考山東卷語文考試作文題目出爐，為根據一段“一個書店24小時營業，營業員無論對待大學生還是流浪漢，態度都一樣……”等文字材料，進行作文。你還記得自己當年的高考作文題目是啥嗎？大眾網記者為您梳理匯總了自1978年以來，歷年的山東高考作文題，讓我們從高考語文作文題目的變化看中國近40年變遷。
6月7日中午，在山師附中考點，2017年夏季高考首場考試結束後，考生們面帶笑容走出考場。
70年代
1977年，中斷了十餘年的中國高考制度得以恢復，這次不同尋常的考試，改寫了無數人的人生軌跡。那年高考是分省考試，北京卷的作文題目是《我在這戰鬥的一年裏》。
1978年，將《速度問題是一個政治問題》，縮寫成一篇500至600字的短文。
1979年，將《第二次考試》改寫一篇《陳伊玲的故事》。
80年代
1980年，寫讀後感，讀《畫蛋》有感。
達芬奇《西元1452-1519年)是歐洲文藝復興時期義大利一位卓越畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時義大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師，老師不是先教他創作什麼作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天，老師見他有些不耐煩了，對他説:不要以為畫蛋容易，要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的，即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。
1981年，《毀樹容易種樹難》
毀樹容易種樹難，楊樹橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。
可是，十個人種楊樹，只要有一個人毀它，就沒有一棵活楊樹了。種樹的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹，卻經不住一個人毀它。原因是什麼？毀樹容易種樹難。
讀《毀樹容易種樹難》，寫一篇讀後感。
1982年，《先天下之憂而憂 後天下之樂而樂》。
1983年，看圖作文《毅力與恒心》
漫畫：《這下面沒有水，再換個地方挖》
1.寫一段300字以內説明文字
2.寫一篇議論文，800字以內
1984年，《對中學作文的看法》
有同學説：“每逢寫作文，自己常常感到無話可説，只好東拼西湊，説一些空話套話，甚至編造一些 材料。”有的老師説：“每次學生作文，我都辛辛苦苦地批改講評，但是學生往往只看分數，不注意自己作文中存在的問題，所以提高不快。”
請針對上面兩段話所反映的情況聯繫自己和周圍同學的現狀，以對中學生作文的看法為中心，寫一篇800字左右的議論文，題目自定。
1985年，《給〈光明日報〉編輯部的信》
澄溪中學附近有一家前進化工廠，工廠天天向外排放有毒的氣體和廢水，廣大師生身體健康受到損官，工作學習受到影響。幾年來，學校多次向工廠提出愈見，要求妥善解決污染問題。但廠方以生産任務繁重、技術力量薄弱和經費開支太大等為理由，一再拖延，至今未能解決。
以“澄溪中學學生會”的名義，給《光明日報》編輯部寫一封信，反映情況、申訴理由、呼籲儘快解決(化工廠排放廢水、有害氣體、污染)文題《給〈光明日報〉編輯部的信》。
1986年，《樹木·森林·氣候》
作文題《樹木·森林·氣候》，請從現實生活中選擇一個有意義的話題，發表自己的見解，全文不少於600字，副標題自定。
1987年，《小學辦起了游泳訓練班》
1.1987年6月，A縣舉行小學生游泳比賽，育民小學取得了團體冠軍二；
2.1986年初，育民小學一位老師提出建議：“我們這裡河湖港汊很多，應該充分利用這一自然條件，為校內學生舉辦游泳訓練班。”
3.1986年4月，育民小學校務會議同意了這一建議，並決定請一位教練進行理論指導。
4.1986年4月中旬，育民小學聽到一些家長的反映。有的家長説：“舉辦游泳班會不會影響孩子們的學習？”有的家長説：“我們的孩子是從小在水裏泡大的，還要訓練什麼？”
5.1986年5月初，育民小學校長在家長會上説:“我們舉辦游泳訓練班有兩個目的：一是增強學生體質，二是為國家培養，體育人才。近年來，我國游泳水準有了很大提高，出現了一些具有國際水準的優秀運動員在一些國際比賽中拿了不少金牌，但和世界游泳9國相比，還有很大差距。至於説在水裏泡大的孩子要成為游泳健兒，也必須有理論指導和嚴格訓練。”
6.1986年5月，在取得了家長同意後，育民小學學生游泳訓練班正式開始。經過科學訓練，學生的游泳水準有了明顯提高。
一、根據材料寫一篇簡訊《育民小學辦起了游泳訓練班》；二、結合以上材料，就理論對實踐的指導意義這個問題寫一篇短文，題目自擬字數400至600字之間。
1988年《習慣》
除詩歌以外，文體不限，不少於600字。
1989年，《高考報志願》
你的好朋友是某重點中學高三年級裏中上水準的學生，他想立志報某重點大學歷史系，班主任、父母各持己見。他為此感到困惑、苦惱，他寫了一封信，想聽你的意見，你給他寫封回信。
90年代
1990年，《帶刺的玫瑰花》
母親帶著兩個女兒去玫瑰園，一個女兒告訴母親，“這裡不好，每朵花下都有刺”，另外一個女兒告訴母親“這裡真好，每個刺上面都有花”。根據這一材料展開描寫，寫一篇議論文。
1991年，《圓》
老師在黑板上畫了一個圓，要求學生寫想像作文。他舉例説：比如，你可以把這個圓想像成一輪滿月，再把這個畫面用文字描述出來就是想像作文。圓是可以想像成很多不同的物體的。請你根據這位老師的啟發，把這個圓想像成另一個物體。寫成一條200字左右的想像作文。
《近墨者黑》
某班開辯論會一方的觀點是“近墨者黑”，一方的觀點是“近墨者未必黑”。請你選定一方，寫一篇發言稿參加辯論。
1992年，《動口與動手》
春雨瀟瀟，路燈朦朧。我獨自站在候車亭下避雨。一個穿運動鞋的小青年，把大玻璃罐當作足球踢裂成了好幾瓣，流出一攤黑糊糊的東西。“玩也不看地方，玩出這損人的事。”我心理暗暗貴備他。
一輛自行車急駛而來，從車上跳下一位穿紅雨衣的姑娘，順腳朝玻璃罐底一踢，玻璃更碎更散了。
“紅雨衣”抬頭髮現我在搖頭，可能也意識到自己做得不妥，趕緊用鞋把大塊玻璃片歸攏到一旁，然後才推著自行車匆匆離開。
雨小了，一對撐傘的男女挨著走過來，高跟鞋偏偏踩到攏在一旁的碎玻璃上。腳一崴，漂亮的鞋子沾上了黑瑚糊的東西：“唉，真缺德，中國人的公德心呀……”“當心牢騷太多長白頭髮。”那男的一邊為她擦鞋子一邊笑著説。
“高跟鞋”的那句話卻仿佛刺了我一下，君子動口不如動手。雨停了。我回家拿了掃帚和鏟子，又回到原地一看：碎玻璃已披打掃得乾乾淨淨，不留意連那攤黑糊糊的痕跡也看不出來了。我開始是發愣，然後才恍然大悟：“運動鞋”、“紅雨衣”和傘下的一對，他們都有可能回來過。那麼到底是他們之中的誰清理了這個地方呢？
1.根據提供的材料加以設想，記敘他們中的誰又怎樣回來清理這個地方；2.選擇所提供材料中的一個或幾個人物(包括“我”)的思想行為，進行分析，展開議論，寫一篇議論文。
1993年
一、一段圓規的説明文（200字）
二、根據下面的材料，寫一篇記敘文，題目自擬，不少於500字。
夏日的夜晚，院子裏，梧桐樹下……
啪！隨著細微而清晰的一聲爆裂，梧桐樹的一塊老皮剝落了，露出鮮嫩的新皮。
女兒對老樹皮發出一串讚嘆……
兒子對新樹皮發出一串讚美……
父親聽著，看著，深有感觸地説：“我希望人世間一切都能像你們倆所説的那樣……”
要求：①對環境和氣氛加以具體描寫；②寫出女兒、兒子的具體話語和父親未説完的話，寫出人物神態。
1994年，《嘗試》
以《嘗試》為題寫一篇記敘文，不少於700字。
1995年，《鳥的評説》
任選寓言詩中的兩種鳥，展開想像，以《××與××的對話》為題(例如《麻雀與燕子的對話》、《黃鸝與鸚鵡的對話》等)，寫一個200字左右的對話片段。
要求：1.對話與《鳥的評説》內容有關，並據此展開想像；2.用對話方式寫，不要用概述和轉述方式寫，不要寫成獨白或詩歌。
1996年
一、仔細觀察下頁《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫：
1.兩幅漫畫分別説明，文字不必平均分配
2.説明畫面內容時，不要編故事
3.要求內容完整準確，條理清楚，語言簡明
二、以《我更喜歡漫 畫〈〉》為題，寫一篇議論文
1. 把你喜歡的那幅漫畫的標題填寫在作文題目的空白處；2. 議論時要有比較，要充分説出自己的感受和理由；3.不少於600 字。
1997年，《樂於助人》
1：小新背雙腿癱瘓的小牧到一公里外的學校上學，從小學五年級到現在高中一年級，一背就是六年，一千多個日子。
2：某雜誌社作調直：你對同學最讚賞的品質是什麼？閱查結果，排在第一位的是“樂於助人”。
3：某單位在一些青少年中作不記名問卷調查：“你如果遇到別人碰上麻煩事時會怎樣對待？”回答：“悄悄走開”的人不少。
根據材料1描寫背同學上學的情景。根據材料2和材料3自選角度，自擬題目，聯繫實際，寫一篇議論文。
1998年，《堅韌 ———我追求的品格／戰勝脆弱》
現在中學生心理承受力差異較大，有的像雞蛋殼那樣脆弱，有的卻很堅韌，那麼你是怎樣的呢？選擇一個適合你的情況的題目，舉出實例，寫一篇關於你自己的心理承受力的文章。
1999年，《假如記憶可以移植》
隨著人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動物身上移植記憶已獲得 成功。他們的研究表明：進入大腦的資訊經過編碼貯存在一種化學物質裏，轉移這種化學物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麼呢？請以“假如記憶可以移植”為作文內容的範圍，寫一篇文章，文體不限。
2000年以後
2000年山東高考作文題目
在一次鼓勵創新的報告會上，有位學者出了一道題：四個圖形符號中，哪一個與其他三個類型不同?有人説圓形，因為圓形是惟一沒有角的圖形;也有人説三角形，它是惟一由直線構成的;又有人説半圓形也正確，它是惟一由直線和曲線組成的;最後有人説，第四個圖形也可以，因為它是惟一非對稱性的圖形。看來，由於標準和角度的不同，這四個圖形都可以作為正確答案。的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度，對問題的理 解，解決問題的方法以及問題的答案不止一個的事例很多。
你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎?請以“答案是豐富多彩的”為話題寫一篇文 章，只要與學者這道題引發的思想感受有關都符合要求。文體不限，題目自擬。
2001年山東高考作文題目
有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”“美貌”“誠信”“機敏”“才學”“金錢”“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，説不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公説：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都不捨得丟，艄公又説：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水裏。
寓言中“誠信”被拋棄了，它引發你想些什麼呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言，等等。所寫內容必須在“誠信”的範圍之內。【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少於800字。
2002年山東高考作文題目
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不儘快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?
請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。【注意】①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少於800字。⑤不得抄襲。
2003年山東高考作文題目
閱讀下面的文字，根據要求作文宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子説：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣説。晚上富人家裏果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關係呢？是什麼樣的關係呢？
請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
【注意】①所寫內容必須在話題範圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
2004年山東高考作文題目
閱讀下面的文字，根據要求作文。
走你自己的路，讓別人去説吧！（但丁）
常問路的人不會迷失方向。（波蘭諺語）
應當耐心地聽取他人的意見，認真考慮指責你的人是否有理。（達·芬奇）
相信一切人和懷疑一切人，其錯誤是一樣的。（塞納克）
面對各種説法，有人想：我該相信誰的話呢？也有人想：還是相信自己最重要。請以“相信自己與聽取別人的意見”為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題範圍內。
2005年山東高考作文題目
皇帝造屋，百工齊集。木匠、石匠暗暗競賽。一天，木工師傅求勝心切，責備小徒弟，小徒弟為了泄憤，把師傅的木尺偷偷縮短了一分。結果，根據木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是遠方進貢來的，無法在當地補充，皇帝必然為此震怒。木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭。這時，石匠想出了一個方法，他把承托長柱的石礅的平坦礅面改為微微隆起，補足了木柱短缺的部分。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石礅設計，為中國建築多增一分姿採。
這則故事寓有中國人處事的哲理：別人的短處可以彰顯我們的長處，我們的長處也可以“承托”別人的短處，這樣彼此都有好處。推而廣之，這是一種競爭中“雙贏”的智慧，而這在現代社會中尤為重要。
以“雙贏的智慧”為話題，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題範圍之內。
2006年山東高考作文題目
閱讀下面這首詩，根據要求作文。
星星
雷抒雁
仰望星空的人，
總以為星星就是寶石，
晶瑩，透亮，沒有纖瑕。
飛上星星的人知道，
那兒有灰塵、石渣，
和地球上一樣複雜。
這首詩可以産生不同的聯想感悟。請根據你的聯想或感悟寫一篇文章。
注意：①聯想或感悟要與整首詩的寓意有關。②立意自定，題目自擬。③不少於800字。④除詩歌外文體不限。
2007年山東高考作文題目
要求：請以時間不會使記憶風化為題寫800字文章，自擬題目，自選主題自選文體，文體特徵明顯。
2008年山東高考作文題目
作文要求：以“春來草自青”為話題，完成一篇自命題作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，字數800左右。
2009年山東高考作文題目
見證，是社會、歷史、生活的凝聚。生活中，我們見證了個人悲喜和社會的發展;社會變遷中，許多人或事，是……見證。請以“見證”為題目，寫一篇不少於800字的作文。
2010年山東高考作文題目
人生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構成。
——列夫·托爾斯泰
請根據閱讀後的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自定立意；②自擬題目；③除詩歌外文體不限；④文體特徵鮮明
2011年山東高考作文題目
請以“這世界需要你”為題，寫一篇不少於800字的文章。
要求：①自定立意;②除詩歌外文體不限;③文體特徵鮮明。
2012年山東高考作文題目
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
“惟我輩既以擔當中國改革發展為己任，雖石爛海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失敗而灰心，亦不能以困難而縮步。精神貫注，猛力向前，應付世界進步之潮流，合乎善長惡消之天理，則終有最後成功之一日。——孫中山”
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
2013年山東高考作文題目
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章：
近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，並積極回應。中國作協主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言被“咬”之後，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：1.選準角度，自定立意;2.自擬題目;3.除詩歌外，文體不限，文體特徵鮮明;4.不要脫離材料內容及含意的範圍。
2014年山東高考作文題目
閱讀下面的材料,根據自己的感悟和聯想,寫一篇不少於800字的文章。
窗子就是一個畫框,從窗子望出去,就可以看見一幅圖畫。有人看到的是雅,有人看到的是俗,有人看到的是鬧,有人看到的是靜……
要求:①選準角度,自定立意;②自擬題目;③除詩歌外,文體不限;④文體特徵鮮明。
2015年山東高考作文題目
閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。
鄉間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清。”意思是絲瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。有個小孩想分辨兩者的不同，結果把自家院裏絲瓜和肉豆的那些糾纏錯綜的莖葉都扯斷了。父親看了好笑，就説：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了。”
要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特徵鮮明。
2016年山東高考作文題目
材料作文： 行囊已經備好，開始一段新的旅程。路途漫漫，翻檢行囊會發現，有的東西很快用到了，有的暫時用不上，有的想用而未曾準備，有的會一直伴隨我們走向遠方……
要求：選準角度，自定立意，自擬標題，不少於800字。
