漫畫：徐駿
5月20日舉行的上海市家庭親子閱讀活動上，發佈了一份涵蓋近14萬上海小學生的閱讀行為分析報告。報告顯示，上海兒童每人年均閱讀書目15.32本，閱讀時間主要集中在工作日下午4點半到晚上9點半。
日前，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2058名受訪者進行的一項調查顯示，58.3%的受訪者認為如今小學生閱讀書籍種類單一，86.4%的受訪者直言小學生“作業式閱讀”的現象普遍，75.0%的受訪者認為應該專門培養孩子們閱讀的興趣愛好。
受訪者中，62.7%的人是小學生家長。其中，居住在一線城市的佔36.0%，二線城市的佔38.4%，三四線城市的佔19.2%，小城鎮、縣城的佔4.6%，農村的佔1.8%。
58.3%受訪者認為如今小學生閱讀書籍種類單一
河北省唐山市市民王鑰(化名)的女兒今年上小學一年級，非常喜歡看書，“遇到兒童書攤都‘挪不開步’，家裏小人書都成堆放了”。王鑰説，熊大熊二、皮皮魯和魯西西都是女兒喜歡的童話人物，一些幼兒畫報也是女兒的“最愛”，“她認識的字多了，文化課也開始學習了，以後會給她買些得過獎的勵志類兒童文學書籍”。
調查中，86.4%的受訪者直言小學生“作業式閱讀”的現象普遍。
“現在學校重視孩子們的閱讀量，經常佈置任務，限定某一時間段讀完一本書，孩子即便不喜歡，硬著頭皮也得讀。”北京市民張一佳認為，不管是不是“作業式閱讀”，只要孩子讀了，也明白講的是什麼，就不失為一個好辦法，“任務式閱讀反而讓他們更認真”。
調查中，60.7%的受訪者認為“作業式閱讀”會起到應有的效果，39.3%的受訪者不這麼看。
王鑰認為，學校安排的讀物一定是有利於拓寬知識面、開拓思維的，但“作業式閱讀”的效果還要看孩子們的看法和接受程度，“如果他們心裏很彆扭，效果就未必好”。
上海小學生閱讀行為報告提到，在閱讀熱門度前2000名的書中，僅兒童文學、小説、繪本三類書籍就佔據了近四分之三(74.3%)，而科普、傳統經典、戲劇等類型的書籍佔比少。
本次調查中，58.3%的受訪者指出，如今小學生閱讀書籍種類單一，24.8%的受訪者覺得不單一，16.9%的受訪者回答不好説。
張一佳的兒子上小學二年級了，只鍾愛機器人、恐龍等漫畫類書籍，“去年兒童節我花了200元錢給他買了《兒童百科全書》，結果到現在也沒怎麼讀過，不感興趣”。
調查顯示，83.0%的受訪者認為小學生有必要多閱讀科普類書籍，增加知識面提高學習興趣，但也有12.8%的受訪者認為沒必要，“過早接觸看不懂”。
75.0%受訪者認為應該專門培養閱讀的興趣愛好
“閱讀不應該只是孩子的愛好，全民都要培養。”張一佳説，“六一”國際兒童節，很多電商都在搞購書活動，她買了幾百塊錢的書，包括孩子的和自己的，“學習是永無止境的”。
張一佳認為，如果父母喜歡讀書，家中營造了一種讀書的氛圍，孩子自然更容易融入到氛圍中去，通過親子間的互動培養讀書的興趣，還可以就某一點互相討論。
王鑰認為，學校老師可以多與家長溝通，甚至提供書單，推薦一些適合孩子閱讀的書籍，方便家長購買，“學校與家庭之間可以搭建一個交流的平臺，更科學地幫助孩子們認識事物、開發智力”。
民調顯示，75.0%的受訪者認為當下應該專門培養孩子們閱讀的興趣愛好。
具體來看，34.1%的受訪者希望校方推薦優秀小學生讀物，引導興趣；28.8%的受訪者建議出版方編寫適齡讀物，融入豐富知識；24.5%的受訪者建議家長與孩子互動，加強親子閱讀；10.6%的受訪者希望在課堂上互動，教師帶動學生興趣。
