近日，北京四中初二學生張咏言的隨筆《願你》在網路走紅，其語文老師王允點評此文稱“説出了很多人中年想説的話”。王老師表示，也許是孩子文章中寄託的美好願望，觸動了很多人的內心，才得以讓小文火爆網路。
準確來説，這並不是篇特別優秀的文章，但事實是，它卻在網路迅速走紅。作為寫作教師，筆者想説的是，這篇所謂的網路雞湯文，首先是值得肯定的。按照“人生導航”主題，及參照《見字如面》形式，給熟悉的人或歷史人物寫一封信的要求，文章還是有很多可圈可點之處。視角獨特，選擇給自己寫信的形式，讓表達更自然；運用排比修辭，使形式整齊，語言節奏感、條理性強，富有感染力；句式整散、長短結合，錯落有致，富於變化，使表達靈活自由。另外，無論是從主題立意還是文筆上，都可謂無可挑剔。
當然，讓網友們尤為青睞的可能還在於文中一些經典語言。這裡且不論模倣、借鑒或抄襲，但就一位初二學生、一篇900余字的書信體隨筆而言，無疑是值得稱讚與肯定的。能將如此多有內涵、有哲理、觸動人心的句子不露痕跡地融入到文章中，實屬不易。一方面，體現學生對知識有積累、有思考、有技巧；另一方面體現學生對生活、人生有感悟、有內省。同時，字裏行間可見學生對文字的敏感。應該説，這種綜合能力正是學生閱讀、生活積澱，及較強思維能力的體現。
誠如王老師所言，走紅並不是衡量文章好壞的唯一標準。這篇文章確實可圈可點，但筆者並不認為其是篇優秀範文。甚至覺得，教師們不應該大力提倡學生模倣和寫作此類文章。一如見字如面，看到這篇文章，很多讀者可能都會覺得似曾相識。這就是過多引用和摘錄的結果。這也是此文招致部分網友批判的原因。委婉者説“合集”，苛刻者曰“抄襲”。對學生而言，我們不能拿“天下文章一大抄，看你會抄不會抄”來教導他們，更不能鼓勵學生變相借鑒和抄襲。
可能，對於很多教師來説，都會比較青睞這類文章，語言美，有思想，見水準。但恰恰是這類文章，我們俗稱的隨筆或散文，嚴重制約了學生的創造性思維。喪失自己的語言，甚至觸摸不到真實的情感，讀來自感是種享受，事後腦子空空，印象了了。大量積累相關資料，寫而擇之，聚而用之，又如何不似曾相識？況且，寫此類文章並非易事，需要大量背誦積累不説，對於很多學生而言，多是勞而不得用，費力費神不説，作文水準終難以提升。
《願你》之所以走紅，想必大家內心都很清楚。不在這碗雞湯燉得有多麼鮮美，而因這是一碗初二學生燉的雞湯。言外之意，一位初二學生能燉到這種程度，已經很不錯了，我甚至也這麼認為。但不能因絕大多數人還需要雞湯，因這是位初中生燉的雞湯，這碗雞湯正合一些人胃口，我們就覺得這湯要大燉特燉。相反，對於網友的大肆推崇，教師的寬容性鼓勵，筆者不禁感到擔憂甚至心寒。傳統的思維定式，形而上的外在追求，還能誤導寫作多久，還能被多少學生趨而追之，難道不該我們語文教師深刻反思嗎？
如節目《見字如面》，看起來很文化的它，本質上仍是明星真人秀節的魅力在起作用。《願你》也一樣，擊中讀者內心柔軟的恰恰還是雞湯汁，而不是文本內容。對於作文教學，鼓勵固然可貴，但客觀地批評並不就代表可鄙。總而言之，雞湯雖好，莫要貪杯，對教師，對學生。
