英國教育界人士到上海一所學校參觀交流
中英合作創辦的寧波諾丁漢大學
大連外國語大學與葡萄牙阿威羅大學聯合創辦的孔子學院受到當地學生的熱烈歡迎。圖為一些學生參加孔子學院舉辦的體驗中國文化活動。
被引入英國的上海基礎數學教材
3月14日，英國哈珀·柯林斯出版集團與上海世紀出版集團正式簽訂協議，前者將翻譯出版36種上海基礎教育數學教材，並於今秋開始陸續進入英國小學。這是中國教材首次成套進入到英國基礎教育體系。人們還記得，2015年BBC紀錄片《我們的孩子足夠堅強嗎？》講述了5位上海老師將“中國式教學”帶到英國中學課堂的故事，引起了中西教育方式大討論；2016年7月，英國政府宣佈投入4100萬英磅在全英8000所小學引入數學教育“上海模式”。
英國對中式教育的重視和引入之舉獲得廣泛關注。美國、芬蘭、南非、馬來西亞、哥倫比亞等國的教育部和聯合國教科文組織、聯合國兒童基金會等紛紛到上海“探秘”中式教學。阿聯酋、肯亞等國相關機構也提出希望“進口”上海教師代表團。中國教育悄然間走出國門，不僅贏得了國際聲譽，而且為世界教育發展貢獻出中國智慧，走出了一條有中國特色的教育國際化路徑。
推進教育國際化碩果纍纍
上述教材、教學理念和教學方法的國際化只是教育國際化的一個方面，中國教育學會名譽會長、北師大資深教授顧明遠指出，作為經濟全球化和知識經濟興起的必然産物，教育國際化內涵十分豐富，包括國際間與教育有關的人員交流、財力支援、資訊交換、機構的國際合作以及跨國的教育活動等。互派留學生、合作辦學、教學人員和教材的相互引進等是其重要表現形式。
在上世紀七八十年代，我國教育國際化邁出新步伐。顧明遠介紹説，1983年，鄧小平為北京景山學校題詞：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”，明確把“面向世界”即教育國際化作為指導思想。實踐上，一方面，我們派遣留學生到發達國家去學習現代科學技術等；另一方面，借鑒發達國家教育經驗，推動教育現代化。
對中國教育國際化進程，21世紀教育研究院副院長熊丙奇評價説，通過教育國際交流與合作，引進先進教育理念、教育內容和方法，大大加快了我國教育現代化的步伐。尤其是近幾年，我國教育國際化進行到廣泛深入探索階段。與此同時，我國教育“走出去”步伐不斷加快：中國教輔在英國出版、英國邀請中國教師進行“中式教學”，澳大利亞、美國、南韓等國家和地區把我國高考成績作為錄取重要指標。我國教育培養方式與教學評價體系走出國門，越來越有“國際范兒”。
特別值得一提的是，作為中國向國際提供的公益性教育産品和中國教育國際化的重要品牌之一，孔子學院滿足了廣大漢語學習者的需求，為其提供規範、權威的現代漢語教材和漢語教學渠道，受到世界各地的廣泛歡迎，獲得迅速發展。據統計，截至2016年12月31日，全球140個國家和地區建立510多所孔子學院和近1100個孔子課堂。
我國推進中外合作辦學的步伐也不斷邁進，不僅在本土涌現出如中歐國際商學院、西交利物浦大學和寧波諾丁漢大學等一批高品質的中外合作辦學機構，而且積極推動我國著名學府在海外拓展：2014年廈門大學馬來西亞校區、同濟大學佛羅倫薩校區建成啟用；2015年6月，由清華大學、華盛頓大學和微軟公司聯合創建的全球創新學院在美國西雅圖正式啟動。
