不久前，中山大學文博專業學生蔡潔挺在宿舍自縊身亡，據遺書顯示，自殺原因是“找不到工作，也無法按時畢業”。
一個鮮活生命的逝去讓人傷心，一個“學術帝”的自殺讓人唏噓。在高等教育大眾化帶來的學歷膨脹與貶值的今天，一個研究生因為冷門專業不易找到工作和需要延期畢業而自殺，極易讓人産生對現行教育體制進行抨擊的衝動。但是在感嘆生命脆弱的同時，我們也應該按捺住燥熱的情緒，畢竟，蔡潔挺的自殺只是一個個例。
在經過精英教育向大眾教育的轉變以後，本科生乃至碩士和博士，實質上已經不是傳統意義上的“天之驕子”了，學歷光環效應已經黯然消退。在工作、生活中，長期生活在“象牙塔”中的人難免會遇到各種各樣的挫折。抗壓能力強的人會主動適應，逐步拋棄自身不切實際的優越感，進而逐步發揮自身的優勢獲得人力資本投資回報。但是對於一些抗壓能力差的人，可能就會産生焦慮、不解和自責，進而走向極端。從媒體報道中，蔡潔挺在讀本科時就經常獨自一個人去學校後山遊玩，在畢業季同學聚餐上當同學們都在述説找工作不易時，他也不與同學交流。可以説，正是這種相對內向和孤僻的性格，導致蔡潔挺在延期畢業和找不到工作的雙重壓力下走向了崩潰。
很多人習慣於將悲劇歸結到宏大的制度因素上去，將生命的逝去歸結為高校學科專業趨同等客觀因素。然而，讓現有的教育體制揹黑鍋顯然是不公平，而且也會掩蓋造成悲劇的真正原因。據教育部門的數據2014年全國畢業生達到了727萬人，截止1月底碩士畢業生就業率只有33%，大多數人都在努力找工作、尋出路，少有走上極端道路。而且，在中山大學歷史系，碩士延期畢業並不少見，蔡潔挺是唯一一例走向極端的。
蔡潔挺的悲劇只是個體的悲劇，不具有普遍意義。與其因此抨擊宏大的教育體制問題，不如從身邊做起，引導剝除了“天之驕子”光環的大學生們正確的對待可能出現的挫折，提升抗壓能力，應對各種各樣的危機，畢竟生活不會是一帆風順的，有順境就有逆境，只有主動面對，敬畏生命，才會贏得未來。
