“望子成龍、望女成鳳”是中國父母對孩子最大的期待，為了達到這個目的，一些父母在孩子讀書階段就全職陪讀，甚至為此辭掉了工作。
日前，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網，對2003人進行的一項調查顯示，69.4％的受訪者表示家長陪讀現象普遍，但僅24.9％的受訪者贊成家長陪讀。67.0％的受訪者認為家長陪讀給孩子帶來的壓力大。
受訪者中，男性佔46.5％，女性佔53.5％。00後佔0.8％，90後佔20.6％，80後佔51.8％，70後佔19.8％，60後佔6.0％。
69.4％受訪者表示家長陪讀現象普遍
趙敏雅是中國人民大學的一名研究生，在她讀高三時，媽媽停止工作全職陪讀了一年。趙敏雅説，陪讀現象在高中非常普遍，“高中的時候，我們班有1／3的學生家長都選擇陪讀，在我們學校附近的小區租房子給孩子做飯”。
“自己的孩子有出息比什麼都重要。”趙敏雅的媽媽黃玉霞是一名小學老師，深知教育對孩子的重要性。在讀高三前就和敏雅的爸爸商量，停掉一年的工作陪孩子渡過這段時間，“當時孩子的學習進入最緊張的一年。而我女兒的生活能力弱，心理承受能力不是特別好”。
黃玉霞覺得陪讀可以改善孩子的飲食，讓孩子吃得更有營養，“當孩子遇到問題時，我還可以及時開導她”。
趙剛（化名）剛讀小學四年級，爸爸做生意經常出差，根本沒有時間照顧他和弟弟。為了更好地照顧兩兄弟，趙剛的奶奶就在他的學校裏租了一套房子，專門照顧他們的生活。
調查中，69.4％的受訪者表示陪讀現象普遍，其中18.6％的受訪者認為非常普遍。21.2％的受訪者認為一般，7.8％的受訪者認為不普遍。
具體而言，受訪者認為高中階段出現陪讀的頻率最高，佔53.2％。此外，小學階段佔36.3％，中學階段佔46.7％，大學本科階段佔8.4％，研究生階段佔1.2％。
44.4％受訪者認為家長陪讀對孩子學習幫助大，37.1％受訪者認為幫助小
趙敏雅高考(精品課)成績並不是太理想，相比高二，並沒有什麼進步，因此她覺得，陪讀對成績的提高並沒有太大作用，“媽媽陪讀只是給我做飯，確保我能吃得好一點，可是媽媽對高中的知識不甚了解，在學業上並不能輔導我太多”。
黃玉霞也覺得，陪讀並不能讓孩子的成績有質的提升，“只是改善了生活，功課方面卻幫不到她。”好在趙敏雅在高考中發揮正常，“成績沒有進步，可也沒有退步，這已經足夠了”。
陪讀一定能帶來好成績嗎？28.6％的受訪者認為陪讀和好成績之間沒有聯繫，64.9％的受訪者認為陪讀和好成績之間有一點聯繫，僅6.5％的受訪者認為陪讀和好成績之間有很大聯繫。
具體來看，44.4％的受訪者認為家長陪讀對孩子學習幫助大，認為非常大和比較大的受訪者分別佔6.6％和37.8％，37.1％的受訪者認為陪讀對孩子學習幫助小，10.1％的受訪者認為陪讀對孩子學習沒有幫助，8.3％的受訪者認為陪讀對孩子學習會起到反作用。
趙剛在奶奶的陪伴下，成績也是忽高忽低，“奶奶管我管得比較嚴時成績會好一點，奶奶一旦不太管我，成績就突突地下滑”。
67.0％受訪者認為家長陪讀給孩子帶來的壓力大
陪讀的本意是為了更好地照顧孩子，讓孩子取得更好的成績。可讓父母沒想到的是，陪讀本身也會給孩子帶來壓力。調查顯示，67.0％的受訪者認為家長陪讀給孩子帶來的壓力大，28.0％的受訪者認為一般，3.3％的受訪者認為壓力很小，1.7％的受訪者認為陪讀不會給孩子帶來壓力。
“陪讀肯定會有一點壓力，老是覺得如果自己不努力學習，就對不住媽媽的付出。”趙敏雅表示，“高考之後，成績沒有達到預期，覺得最對不起的就是媽媽，她放棄了自己的工作陪我，就希望我有個好成績，結果我卻辜負了她”。
讓敏雅欣慰的是，媽媽並沒有因此埋怨她，反而還開導她，“只要努力就好了，媽媽陪伴你不僅是為了你的成績，你能健健康康地跨過高考這個門檻就好”。
黃玉霞説，有些陪讀家長每天強調自己的付出，給孩子帶來很大壓力，“我陪讀時看到一些家長反覆叮囑他們的孩子：你一定得好好努力，不然你就對不起媽媽在你身上下的功夫。這樣很不好，嚴重的話會讓孩子有逆反心理”。
“是否去陪讀取決於孩子的情況和家庭情況，孩子本身在學校裏生活得很好，心理素質也過硬，家長沒有必要去陪讀。”黃玉霞説，“學習和學校的事情家長不懂的話，也幫不上孩子太多”。
調查中，除了給孩子帶來壓力，72.9％的受訪者認為陪讀會降低孩子的自理能力，此外，影響孩子的交往能力（48.9％）、導致孩子自律能力差（44.6％）和造成孩子好逸惡勞（28.5％）等也是陪讀的不良影響。
“我有個同學媽媽高中陪讀了3年，她一放學就回家吃飯，不像我們都是成群結隊地奔向食堂，結果她3年裏一個好朋友也沒有交到。”趙敏雅表示，“陪讀的時間太長，孩子就很難交到好朋友了”。
調查中，24.9％的受訪者贊成陪讀，37.7％的受訪者反對陪讀，37.4％的受訪者覺得不好説。
