林日新
“大家好，今天的語文作業是……”“今天的數學作業是……”從星期一到星期五，某小學的學生家長張女士的微信都會提示她，班級群裏老師佈置作業了。微信群佈置作業已經成了老師們喜歡的方式之一，需要下載列印的作業也多了起來。為了列印，有的家長下班後到處找列印店，有的乾脆買了印表機。
隨著電腦和網路的普及，如今，“電子化”家庭作業開始在不少中小學流行——通過微信群佈置作業，成為國內很多中小學老師的新選擇。
無疑，用網路方式佈置作業是教育理念的革新，方便快捷。但筆者認為，可以作為一個補充，但不能完全依賴。其原因有三：首先，雖説現在城市大多數家庭擁有電腦，家長大都會上網，可有的孩子不會上網，家長要把孩子的作業內容抄到本子上，這無疑讓“家庭作業”成為“家長作業”。況且，大多數家庭沒準備印表機，無疑會給家長增添家庭開支，甚至給他們的生活添亂。怪不得有人指責此舉“苦了學生，累了家長。”
其次，“微信群佈置作業”會加劇學生提筆忘字現象。電腦的普及，讓大多數人拿筆寫字的機會越來越少，以至於常聽人抱怨：“我都不會寫字了”。對此，教育部在本期開學之初要求：小學三至六年級每週至少上1節書法課。試想，如果家庭作業都實行“電子化”了，那麼，還有幾個學生會重視漢字書法呢。這必將加劇提筆忘字現象，這就害了學生。
再次，“微信群佈置作業”容易助長學生弄虛作假。懶惰也許是人的天性，對於那些自製力不強的人更是如此。平常學生親手做的作業尚且時有抄襲現象，“電子化”更是為他們提供了便捷的條件，只要在群中一點，成績好的同學一配合，滑鼠一點“複製”，作業答案立馬可得，這種造假會讓家長防不勝防的。此外，如今大多數學校禁止學生帶手機進校園，可老師卻用“微信群佈置作業”，這不是與校規背道而馳麼?
總之，微信群佈置作業，還是要少用為佳。
